Configuración de subjetividades políticas en la escuela a partir de discursos de posverdad

Esta investigación buscó comprender cómo los discursos de posverdad presentes en el fenómeno político llamado “castrochavismo”, afectan la configuración de la subjetividad política de los estudiantes, docentes y directivos en tres colegios distritales de Bogotá: Estanislao Zuleta, Paulo Freire y Alemania Unificada. Para llegar a ello se propuso una metodología de investigación que se apoya en el enfoque cualitativo, que permitió un análisis hermenéutico, y cuyos instrumentos de recolección de información fueron grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas. La subjetividad política, la escuela y la posverdad fueron las principales categorías de análisis en nuestro ejercicio investigativo puestas a operar bajo la discusión en las matrices hermenéuticas mediante el apoyo de la herramienta NVIVO. Al final se analizan los resultados, resaltando la importancia de un empoderamiento ante estos discursos de manipulación con fines electorales y como conclusiones se obtuvo, por citar alguna, que existen procesos interesantes de análisis de medios y reflexión crítica sobre las redes sociales, si bien no sobre su uso, si sobre sus alcances en la población de estudiantes, docentes y directivos escogidos para este estudio de los colegios antes nombrados.This research sought to understand how post-truth discourses present in the political phenomenon called "castrochavismo" affect the configuration of the political subjectivity of students, teachers and directors in three district schools of Bogotá: Estanislao Zuleta, Paulo Freire and Alemania Unificada. To achieve this, a research methodology was proposed based on the qualitative approach, which allowed a hermeneutic analysis, and whose information collection tools were discussion groups and semi-structured interviews. Political subjectivity, school and post-truth were the main categories of analysis in our research exercise set to operate under discussion in hermeneutical matrices through the support of the NVIVO tool. In the end the results are analyzed, highlighting the importance of an empowerment before these manipulation speeches with electoral purposes and as conclusions, it was obtained, to mention some, that there are interesting processes of media analysis and critical reflection on social networks, although not about its use, if about its scope in the population of students, teachers and managers chosen for this study from the aforementioned schools.Magíster en EducaciónMaestrí