El propósito de este trabajo es reflexionar acerca de la existencia de la Didácticas Específicas como campo de conocimientos, como un lugar construido en los bordes e intersección de la Didáctica (o Didáctica General) y de las epistemologías disciplinarias, tal como se sostiene desde hace ya muchos años en la cátedra de Área del Currículum de la carrera de Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de Rosario. Se hace referencia a dos conceptos teóricos que aportan para pensar las Didácticas Específicas: el de transposición didáctica y el de Conocimiento Didáctico del contenido (CDC), desarrollando algunas cuestiones básicas referidas a cada uno de ellos. También se realizan algunas reflexiones acerca de las cuestiones pl...
In this article, from the conceptualization of teaching and learning, they raised its possibilities ...
El presente trabajo describe un modo de enseñar Didáctica en el marco de la formación de profesores ...
El trabajo pretende analizar el nivel de educación profesional desde la perspectiva de la tecnología...
La didáctica es una disciplina relativamente joven es su construcción y estudio epistemológico. Si b...
Un aspecto clave de la formación docente lo constituye la dimensión didáctica, puesto que interpela...
Can the Didactic be considered a uniform and structures field of knowledge at present time? Is there...
Este trabajo pretende fundamentar que la Didáctica es una disciplina científica y pertenece al campo...
Este ensayo refiere a las configuraciones de la didáctica según campos de formación situada. Desde l...
The present research work resumes the propositional character of Didactics as one of the topics of c...
Nos proponemos en este trabajo postular que la "programación de la enseñanza" puede convertirse en u...
One of the essential components that allow higher education to achieve its purpose is didactics, sci...
Las diferentes tendencias de investigación del conocimiento profesional del profesor se vinculan co...
The specific didactics, or area didactics, are the recent emergence in these knowledge areas in Educ...
This paper derives from reading about and analyzing how didactics is conceptualized, as well as the ...
Los hallazgos de una investigación sobre la formación didáctica de los profesores de Educación Físic...
In this article, from the conceptualization of teaching and learning, they raised its possibilities ...
El presente trabajo describe un modo de enseñar Didáctica en el marco de la formación de profesores ...
El trabajo pretende analizar el nivel de educación profesional desde la perspectiva de la tecnología...
La didáctica es una disciplina relativamente joven es su construcción y estudio epistemológico. Si b...
Un aspecto clave de la formación docente lo constituye la dimensión didáctica, puesto que interpela...
Can the Didactic be considered a uniform and structures field of knowledge at present time? Is there...
Este trabajo pretende fundamentar que la Didáctica es una disciplina científica y pertenece al campo...
Este ensayo refiere a las configuraciones de la didáctica según campos de formación situada. Desde l...
The present research work resumes the propositional character of Didactics as one of the topics of c...
Nos proponemos en este trabajo postular que la "programación de la enseñanza" puede convertirse en u...
One of the essential components that allow higher education to achieve its purpose is didactics, sci...
Las diferentes tendencias de investigación del conocimiento profesional del profesor se vinculan co...
The specific didactics, or area didactics, are the recent emergence in these knowledge areas in Educ...
This paper derives from reading about and analyzing how didactics is conceptualized, as well as the ...
Los hallazgos de una investigación sobre la formación didáctica de los profesores de Educación Físic...
In this article, from the conceptualization of teaching and learning, they raised its possibilities ...
El presente trabajo describe un modo de enseñar Didáctica en el marco de la formación de profesores ...
El trabajo pretende analizar el nivel de educación profesional desde la perspectiva de la tecnología...