Promotion of dialog- spech skills of 3- to 4 year old children through dramatization games

Kvalifācijas darba temats: ir 3 – 4 gadus vecu bērnu dialogrunas sekmēšana dramatizācijas rotaļās. Pētījuma mērķis: teorētiski un praktiski izzināt 3 – 4 gadus vecu bērnu dialogrunas sekmēšanas nosacījumus. Kvalifikācijas darbu veido ievads, divas nodaļas ar apakšnodaļām, ieteikumi un secinājumi par teorētiskās literatūras analīzi un pētījuma praktisko daļu, izmantoto avotu saraksts un pielikumi. Teorētiskajā pētījumā analizētas autoru atziņas pedagoģijas un psiholoģijas teorijā. Pētīti veiksmīgi dialogrunas veidošanās nosacījumi, kā arī aplūkots dialogrunas terminu skaidrojums. Balstoties uz pedagoģijas un psiholoģijas teoriju, tika izstrādāti 3- 4 gadus vecu bērnu dialogrunas sekmēšanas kritēriji, rādītāji un līmeņi. Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz D. Lieģenieces, I. Miltiņas, G. Svences, H. Gudjona, Ļ. Vigotska, K. Dēķena, E. Eriksona, D. Dzinteres, I. Stangaines u.c. autoru atziņām. Empīriskajām pētījumā raksturotas pētījumā izmantotās metodes un paņēmieni. Aprakstīta pētījuma vides organizēšana un dialogrunas veicināšanas saturs. Pētījumā veikta 20 bērnu dialogrunas attīstības novērošana. Empīriskajā pētījumā iegūtie dati analizēti un vizuāli attēloti tabulās un shēmās, kā arī veikta iegūto datu salīdzināšana un interpretācija. Balstoties uz pedagoģijas, psiholoģijas teoriju un empīriskajā pētījumā iegūtajiem datiem ir izstrādāti ieteikumi vecākiem, lai sekmētu 3 – 4 gadus vecu bērnu dialogrunu dramatizācijas rotaļās. Pētījuma rezultāti apstiprina hipotēzi, ka 3 – 4 gadus vecu bērnu dialogrunas veidošanās process būs sekmīgs, ja: tas notiks ciešā sadarbībā ar ģimeni; tiks nodrošināta rotaļdarbībai nepieciešamā materiālā vide; skolotāja darbība būs sistemātiska un mērķtiecīga. Kvalifikācijas darbā izmantoti 43 literatūras avoti latviešu, angļu un krievu valodā, ietverti 29 attēli, 2 tabulas un pievienoti 9 pielikumi. Kvalifikācijas darba apjoms 65 lapas. Atslēgas vārdi: runa, valoda, dialogruna, dramatizācijas rotaļas, pirmsskola, pedagoģiskais process.The subject of the qualification work is “Promotion of Dialog-speech Skills of 3 to 4 year-old Children Through Dramatization Games”. The aim of the research is to explore conditions of promoting dialog-speech skills of three to four-year-old children. The study consists of an introduction, two chapters with subdivisions, suggestions and conclusions of the analysis of theoretical literature and the practical part of the research, the list of used sources and attachments. The knowledge of authors in the theory of pedagogy and psychology have been analyzed in the theoretical research. Successful conditions for the development of the dialogue and an explanation of the terms of the dialogue have been researched. The criteria and indicators for promoting dialog-speech skills of three to four-year-old have been developed based on the theory of pedagogy and psychology. The theoretical analysis is based on thoughts of such authors as D. Lieģeniece, I. Miltiņa, G. Svence, H. Gudjona, Ļ. Vigotska, K. Dēķena, E. Eriksona, D. Dzintere, I. Stangaine and others, etc. The empirical research describes the methods used in the study. Organization of the study environment and the content of the promotion of dialog-speech skills. Dialogue-speech development observation of 20 children has been made during the research. Data collected in the empirical research are analyzed and visually displayed in tables and diagrams. The collected data have been compared and interpreted. Based on the data from pedagogy, psychology theory and empirical study, recommendations have been made for parents to promote dialog-speech skills of three to four-year-old children through dramatization games. The hypothesis has been confirmed by the results of the study – the process of dialog-speech development of three to four-year-old children will be successful if it will happen in a close cooperation with the family, the material environment requested for playing games will be ensured and the teacher’s activities will be systematic and purposeful. The qualification work is based on 43 Latvian, English and Russian language sources of literature have been used, 29 images, 2 tables and 9 attachments have been included in the study. The study work consists of 65 pages. Key words: speech, language, dialogue, dramatizing games, preschool, pedagogical process.