Du « savoir » à la « compétence » : Itinéraires pour jeunes docteur·e·s en science politique

Cet article a pour objectif de proposer quelques pistes de réflexion aux jeunes docteur·e·s en science politique pour faciliter leur transition professionnelle entre le monde universitaire et le marché du travail extra-universitaire. Identifiant certains acquis essentiels de la formation doctorale, l’auteur montre en quoi ils constituent des atouts pour des organisations extra-universitaires. Si les jeunes docteur·e·s peuvent éprouver des difficultés à réaliser leur transition professionnelle vers le marché du travail non universitaire, cela s’explique par le fait que ce dernier est fondé sur le paradigme de la « compétence », tandis que l’université reconnaît plutôt celui de « savoir ». L’article se termine sur quelques conseils pour faciliter ce passage d’un paradigme à un autre.The objective of this article is to offer some insights to PhD candidates or young doctors on their professional transition toward the non-academic labour market. The author reflects on the skills that are at the core of the doctoral programs and shows how they can be useful for non-academic organizations. The difficulties for young doctors to integrate the non-academic labour market stem from the fact that it is built primarily on the paradigm of “skill,” whereas the academic labour market recognizes mostly the paradigm of “knowledge.” The article concludes with some advice for PhD candidates or young doctors in order to facilitate their transition from one paradigm to another