Päiväkodin johtajan kokemuksia työtehtävistä Vantaan monikulttuurisessa toimintayksikössä

Tavoite: selvittää mitkä työn painopisteet korostuvat Vantaan kaupungin monikulttuurisissa varhaiskasvatuksen toimintayksiköissä työskentelevän päiväkodin johtajan työssä ja tuoda heidän kokemukset näkyville. Opinnäytetyö voi mahdollisesti toimia inspiraationa työtehtä-vien kehitykselle. Tutkimuksen kyselynasettelu: Millaiset työtehtävät korostuvat päiväkodin johtajan työssä yksiköissä, jossa enemmistönä on maahanmuuttajataustaisia lapsia? Millaisia kokemuksia päiväkodin johtajalla on johtamisesta näissä yksiköissä? Tutkimus on luonteeltaan laadullinen tutkimusmenetelmä ja aineistoa kerättiin teemahaastattelujen avulla. Aineistoa ana-lysoitiin sisällönanalyysin avulla. Tutkimustulos: Monikulttuurisen työyhteisön ohjaamiseen, johtamiseen ja valmentamiseen menee paljon työaikaa. Varhaiskasvatus on vuorovaikutuksel-lista työtä, joka vaatii ammattitaitoisen henkilökunnan. Toimintakulttuuri muovautuu vuoro-vaikutuksessa esimiehen, varhaiskasvattajien, lasten ja vanhempien välillä Ensimmäinen vuo-rovaikutuksellinen suhde päiväkodin ja kodin välillä luodaan, kun vanhemmat hakevat var-haiskasvatuspaikkaa. Keskustelun luonne muuttuu yhteisen kielen puuttumisen takia ja vie oman aikansa ennen kuin molemmat osapuolet tulevat ymmärretyksi. Maahanmuuttajataus-taisten perheiden luottamuksen saavuttamiseksi vaaditaan enemmän työtä, kun jos kieli olisi yhteinen. Työyhteisössä on tärkeää ylläpitää monikulttuurista arvostusta ja positiivista asennet-ta. Pedagoginen johtajuus on organisaation toimijoiden jaettua vastuunkantoa. Tämä näkyy varhaiskasvatussuunnitelman mukaisesti toteutetussa laadukkaassa toiminnassa. Päiväkodin johtajalla on vastuu pedagogiikan johtamisesta, toimintayksikön rakenteiden ylläpitämisestä ja työtavoista. Johtajat kokevat pedagogisen johtamisen käsittävän suurimman osan toimenku-vastaan ja tärkeimmäksi tehtäväkseen. Monikulttuurinen työyhteisö vaatii hyvää johtajuutta. Hyvä johtaminen käsittää monimuotoisen työyhteisön henkilökunnan tukemista heidän työ-tehtävissään ja ihmisten erilaisuuksien hyödyntämistä, sekä jatkuvaa osaamisen ja laadun ke-hittämistä. Johtopäätös: Vantaan varhaiskasvatusalueen päiväkodin johtajien työnkuva moni-kulttuurisissa yksiköissä on vuorovaikutuksellista, monialaista ja vaativaa työtä. Monialainen varhaiskasvatus vaatii rakenteellisesti vahvan kulttuuritietoisen toimintakulttuurin. Monikult-tuuriselta työyhteisöltä vaaditaan kulttuurisensitiivisyyttä yhteistyössä perheen ja päiväkodin välillä