Itinéraires comme dispositif d'enseignement de l'oral, avec et sans tablettes numériques : expérimentation dans 12 classes du primaire

Dans cette contribution, nous tendons à répondre à deux questions de recherche : Un dispositif initialement conçu pour développer la compétence scripturale des élèves du primaire peut-il être transféré à un enseignement/apprentissage de l’oral ? Quels sont les effets que peuvent apporter les tablettes numériques dans l’enseignement – apprentissage dans ce cadre ? Nous alors expérimenté le dispositif dans douze classes du primaire, soit avec 256 élèves de 8 à 12 ans avec comme optique de travailler un genre oral ciblé. Dans la moitié des classes, nous avons introduit les tablettes numériques dans l’idée de constater si ces outils allaient permettre des changements dans les progrès des élèves sur le plan de l’apprentissage de l’oral. Nous avons montré que les résultats des élèves sont visibles pour tous les items évalués, pour toutes les classes, même si des effets sont différents entre les classes qui ont utilisé la tablette pour développer leurs compétences orales