تطوير الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس الذكاء البيشخصي المندمجة بتعليم النحو في المدرسة الرحمة الثانوية الاسلامية كديري

مستخلص البحث يهدف هذا البحث إلى تطوير الكتاب التعليمي لمهارة الكلام اللغة العربية وإنتاج الكتاب المطور ومعرفة مدى فعالية هذا الكتاب المطور على أساس الذكاء البيشخصي لتنمية مهارة الكلام في أنشطة تعليم اللغة العربية الاضافية المدرسة الرحمة الثانوية الاسلامية كديري. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث التطويري بالمدخل الكيفي والكمي. واستخدمت الباحثة خطوات البحث التطويري لبورغ وغال، وهي: تحليل احتياجات، التخطيط، تطوير تصميم الإنتاج، تصديق الخبراء، تعديل الإنتاج، تجربة الإنتاج 1، تعديل الإنتاج، تجربة الإنتاج 2، تعديل النهائي الإنتاج النهائى. أما عينة هذا البحث 16 طلابا. والأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة و الإختبارات. وأما تحليل البيانات باستخدام أسلوب تحليل المضمون، والوصفي التحليلي، والتحليل الإحصائي الوصفي. ونتائج هذا البحث هي توفر الكتاب الجديد لمهارة الكلام على أساس الذكاء البيشخصي التي تحتوي على ثلاثة دروس. وكل درس يشتمل على معيار الكفاءة والكفاءة الأساسية والدليل الخاص في عملية التعليم والمفردات الجديدة والنص والتدريبات للكلام والمعالجة النحوية والتدريبات التقويم والمفردات والمراجع. مدى فعالية هذا الكتاب المطور هي نتيجة التحكيم من الخبراء، وتصل جودة هذه المواد مجملا إلى تقدير "جيد"، وأما نتيجة تحليل البيانات من خلال الاستبانة والمقابلة مع مدرسة اللغة العربية تصل إلى تقدير "جيد جدا". وهذا يدل على نتيجة البحث بأن استخدام الكتاب المطور يساعدهم كثيرا في ترقية قدرة الطلبة على الكلام. وتقترح الباحثة لبحوث لاحقة أن يطوروا مادة اللغة العربية على أساس طريقة الاستجابة الجسدية الكاملة في مهارات أخرى (الاستماع والقراءة والكتابة) لتعميق فهم وكفاءة الطلبة في اللغة العربية. ABSTRACT This research aims to develop Arabic textbooks by producing Arabic textbook products and to know the extent of the effectiveness of Arabic textbooks based on Interpersonal intelligence to improve speech skills in Arabic extracurricular in Islamic Senior High school Arrahmah Kediri. This research used studies development method with qualitative and quantitative approaches. The researcher also used the research steps for developmental by Borg & Gall, that is needs analysis, planning, product design, design validation, product revision, trial usage, product revision, product testing, product revision, and final result. The samples of this research are 16 students and a teacher of Arabic language. The methods to collect the data used by observation, interview, questionnaire and tests. The analysis of the data used by content analysis technique, a descriptive analysis, and a descriptive statistic analysis. The result of this study is the existence of a new Arabic textbook for speech proficiency prepared using Interpersonal Intelligence consisting of three titles. The titles include: Competency Standards, Basic Competencies, Special Instructions, vocabulary, text of conversations, grammer, exercises, evaluations, vocabulary lists, and referral lists. The result of validation has been done by Arabic learning validator to this instructional material is "good", while the result of data analysis obtained through questionnaire or interview with Arabic teacher indicate that the existence of this textbook suitability to be applied in extracurricular activities Madrasah Aliyah Arrahmah Kediri and rated "very good". Similarly, the use of teaching materials that have been developed has excellent effectiveness in improving students' speaking skills.. The researcher suggest that the next researchers develop the materials of another skills with the Arabic language on the basis of full physical response method for other skills: listening, reading, writing to improve students proficiency. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar bahasa Arab dengan menghasilkan produk buku ajar bahasa Arab serta mengetahui sejauhmana efektifitas buku ajar bahasa Arab berdasarkan kecerdasan Interpersonal untuk meningkatkan kemahiran berbicara dalam ekstrakurikuler Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Arrahmah Kediri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Peneliti juga menggunakan langkah-langkah penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Borg & Gall, berupa: analisis kebutuhan, perencanaan, desain produk, validasi desain, revisi produk, ujicoba pemakaian, revisi produk, ujicoba produk, revisi produk, dan hasil akhir. Adapun subjek uji coba dari penelitian ini terdiri atas 16 siswa dan guru bahasa Arab. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket dan tes. Sedangkan pengolahan datanya menggunakan teknik analisis isi, analisis deskriptif, dan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah adanya sebuah buku ajar bahasa Arab yang baru untuk kemahiran berbicara yang disusun dengan menggunakan kecerdasan Interpersonal yang terdiri atas tiga judul. Adapun setiap judulnya mencakup: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Petunjuk Khusus, kosakata, teks percakapan, qawa’id, latihan-latihan, evaluasi, daftar kosakata, dan daftar rujukan. Hasil dari validasi yang telah dilakukan oleh validator pembelajaran bahasa Arab terhadap bahan ajar ini bernilai “baik”, sedangkan hasil analisis data yang didapat melalui angket ataupun wawancara dengan guru bahasa Arab menunjukkan bahwa adanya kecocokan buku ajar ini untuk diterapkan dalam kegiatan ekstrakurikuler Madrasah Aliyah Arrahmah Kediri dan dinilai “baik sekali”. Begitu pula penggunaan prodak bahan ajar yang telah dikembangkan memiliki efektifitas yang sangat baik di dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa. Peneliti menyarankan kepada para peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan bahan ajar bahasa Arab berdasarkan kecerdasan Interpersonal ke dalam keterampilan berbahasa yang lain, seperti: keterampilan mendengar, membaca, dan menulis sehingga dapat memperdalam pemahaman dan kemampuan mereka dalam bahasa Arab