Un aporte a la teoría y práctica musicales : marco teórico para la realización de ejercicios métricos

El tema de la enseñanza de la escritura y lectura musical ha sido, y es, un tema que parece no tener fin. Desde la negativa popular de estudiar “por música”, aprovechada por sinnúmero de “salvadores” que utilizan diferentes recursos (líneas, colores, imágenes, palabras, etc.) que pretenden suplantar, sin éxito, salvo el editorial, la escritura musical tradicional, hasta los que tratan, también sin éxito, aplicar sistemas externos a la música como los métodos de escritura del lenguaje natural. También están los que indican que la escritura no puede anotar toda la riqueza de la música popular, sin entender que ninguna escritura tiene esa virtud, incluida la escritura del lenguaje común. Pero este trabajo no pretende dar solución a un tema tan complejo como ideologizado, sino la de poner en letra lo que nosotros hemos observado en nuestra labor profesional individual y discutido en el intercambio de ideas frente a la problemática específica de enseñar a leer música. Estas discusiones e intercambio se vienen produciendo desde los años ’70 a la fecha, por lo tanto lo vertido aquí proviene de un largo proceso de decantación enriquecido por las experiencias profesionales por las que hemos pasado..