Procesos de objetivación de estudiantes de básica primaria en tareas sobre generalización de patrones

En este documento se presentan algunas ideas fundamentales implicadas en un proyecto de investigación de maestría, que toma como fundamento la teoría cultural de la objetivación, cuyo propósito es identificar y analizar los procesos de objetivación que desarrollan estudiantes de educación básica primaria (10-11 años), en su actividad matemática, considerada como una actividad semiótica, cuando se enfrentan a tareas que implican generalización de patrones. La metodología propuesta es multi-semiótica, la cual estudia el papel y la relación de los diferentes recursos semióticos (corporales, lingüísticos, simbólicos) en la producción de significados. Específicamente, la investigación desea aportar luces en relación con el rol de los medios semióticos de objetivación en el proceso de lograr una forma estable de conciencia de la manera en que las tareas propuestas pueden ser abordadas algebraicamente