ANALISIS INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS SAINTIFIK DI SMPN 03 BATU

Pendekatan saintifik disebut juga sebagai pendekatan ilmiah. Proses pembelajaran dapat dipadankan dengan suatu proses ilmiah. Karena itu kurikulum 2013 mengamanatkan esensi pendekatan saitifik dalam pembelajaran. Pendekatan ilmiah diyakini sebagai titian emas perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Ada karakteristik penilaian yang menjadi pembeda antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum-kurikulum sebelumnya. dalam penilaian Kurikulum 2013 ini pelakasanaanya lebih terperinci dan menyeluruh. Penilaian pembelajaran matematika berbasis saintifik ini agar dapat memudahkan guru untuk menilai siswa sesuai dengan istrumen peinialaian matematika berbasis saintifik. Guru di SMPN 03 Batu sudah menggunakan Kurikulum 2013 sejak awal diperintahkan menggunakan kurikulum tersebut yaitu pada tahun 2013. Pembelajaran menggunakan kurikulum 2013 itu sendiri menurut guru masih memiliki beberapa kendala yaitu guru sulit menyesuaikan materi yang harus diajarkan karena masih berpatokan dengan kurikulum sebelumnya. Jadi guru tidak secara langsung mengubah metode pembelajaran maupun penilaiannya namun guru menerapkan secara perlahan, sedikit demi sedikit sampai guru dan siswa terbiasa dengan ketentuan yang harus dilakukan. Pada siswa kelas VII-I, guru menyatakan masih belum efektif menerapkan pembelajaran dan penilaian berbasis Kurikulum 2013 atau berbasis saintifik. Ada beberapa siswa yang masih sulit memahami sehingga guru melakukan bimbingan sendiri dengan cara turun tangan langsung, mendekati siswa, mengetahui permasalahan siswa bagaimana caranya agar siswa dapat setara dengan teman yang lain mengerti pembelajaran yang berlangsung