Neuvolan terveydenhoitajat osana alle kouluikäisten lasten mediakasvatusta

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää neuvolan terveydenhoitajien käsityksiä alle kouluikäisten lasten median käytön vaikutuksista ja terveydenhoitajien vanhemmille antamaa ohjausta mediakasvatukseen liittyen. Tarkoituksena on myös saada tietoa, miten terveydenhoitajien mediakasvatukseen liittyvää osaamista voitaisiin lisätä. Tavoitteena on tuottaa tietoa terveydenhoitajien kouluttamisen edistämiseksi. Aineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella touko- ja elokuun välisenä aikana vuonna 2018 erään varsinaissuomalaisen terveyskeskuksen lastenneuvoloiden terveydenhoitajilta (n = 13). Tutkimusmenetelmä oli kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus ja aineisto analysoitiin induktiivista eli aineistolähtöistä sisällönanalyysiä käyttäen. Tämän opinnäytetyön tulokset osoittavat, että terveydenhoitajilla on monenlaisia käsityksiä lasten median käytön vaikutuksista. Terveydenhoitajien mielestä lasten median käytön myönteisiä vaikutuksia ovat tietojen ja taitojen lisääntyminen. Liiallinen käyttö sekä epäsopiva sisältö koettiin olevan negatiivisten fyysisten, psyykkisten ja sosiaalisten vaikutuksien taustalla. Terveydenhoitajien mielestä vastuullinen, rajoitettu ja turvallinen käyttö koetaan tärkeiksi ohjauksen sisällöksi. Terveydenhoitajien mukaan vanhempia eniten puhututtaneita aiheita olivat mediaan käytetty aika sekä sopivan sisällön löytäminen. Omia ohjausvalmiuksiaan terveydenhoitajat kokivat voivansa parantaa tiedon lisäämisellä ja itsenäisellä tiedon haulla. Terveydenhoitajien käsitykset lasten median käytöstä, sen vaikutuksista ja mediakasvatuksesta vastaavat monilta osin mediakasvatuksen ammattilaisten käsityksiä. Terveydenhoitajien vastaukset keskittyivät paljolti kielteisiin vaikutuksiin eivätkä he huomioineet median käytön myönteisiä vaikutuksia niin laajasti kuin mediakasvatuksen ammattilaiset. Opinnäytetyön tuloksista tuli vahvasti esille koulutuksen tarve. Koulutuksen avulla terveydenhoitajat voisivat tukea vanhempien laadukasta mediakasvatusta.The purpose of this Thesis is to research public health nurses’ point of view and experiences how does using media effect on under school aged children. As well how do the public health nurses guide the parents in parenting their children correctly in the media word. The intent is to point out areas of development to help to progress of public health nurses in guiding parents better. The aim is to develop the education of public health nurses. The material for this study was gathered by on online enquiry form from a children’s department in a health centre from May until August 2018. The people who took part of the enquire form were the public health nurses of the children’s department, approximately 13. We used aqualitative way as a research method. The study was analysed with the method of inductive content analysis. This Thesis points that the public health nurses have numerous opinions of the effect of media usage on children. According to public health nurses the positive effectiveness is the growth of knowledge and skills. Excessive and inappropriate content usage was found often as an effect behind the negative physical, mental and social impacts in children. According to the public health nurses responsible, limited and safe media using is essential in parenting children. The public health nurses say that parents question the most what appropriate media usage time is and what is appropriate content. The public health nurses found being insequite and self-imposed helpful to improve their guiding skills. The public health nurses view of children’s media usage, its effects and media educating equate in many ways with the experts of media educating. Most of the public health nurses’ answers were focused on the negative effects instead of the positive effects of media unlike the experts of media educating. This Thesis’ results strongly show the need of development on this matter in education. By the support of better education, the public health nurses could support and sustain more the parent’s knowledge of educating media to their children