Lasten osallisuuden toteutuminen päiväkodin liikuntakasvatuksessa

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten lasten osallisuus toteutuu erään Etelä-Suomessa sijaitsevan päiväkodin liikuntakasvatuksessa. Tavoitteena oli selvittää oman näkemykseni lisäksi lasten omia kokemuksia osallisuuden toteutumisesta. Opinnäytetyö on kvalitatiivinen tutkimus, joka toteutettiin päiväkodin 5-6-vuotiaiden ryhmässä. Tutkimustulosten selvittämiseksi käytettiin menetelminä haastattelua ja havainnointia. Haastattelin ryhmän 11 lasta yksitellen. Lisäksi havainnoin toimintaa ja ympäristöä kahden päivän ajan. Tulokset analysoin sisällönanalyysillä ja tyypittelemällä. Tutkimuksen taustalla on Leena Turjan kehittelemä kokonaiskuva lasten osallisuuden moniulotteisuudesta varhaiskasvatuksessa. Osallisuuden moniulotteisuutta hyödynnettiin opinnäytetyössä haastattelu- ja havainnointikysymysten pohjalla. Lisäksi tutkimustuloksia peilattiin suoraan teoriaan. Osallisuuden lisäksi opinnäytetyön pääkäsitteitä ovat liikuntakasvatus ja varhaiskasvatus. Tulosten mukaan päiväkodissa on liikuntaa juuri sopivasti, mutta lapset haluaisivat vielä enemmän päästä vaikuttamaan sen sisältöön. Heistä tuntui, että he saavat tehdä liikunnallisia juttuja aina, kun he haluavat, mutta he haluaisivat kertoa kuitenkin useammin, minkälaista liikuntaa he haluavat tehdä. Lapset ymmärtävät hyvin toiminnan sisällöt ja säännöt. Päiväkodissa tehdään niitä liikunnallisia juttuja, joista lapset pitävät. Tuloksista ilmenee myös se, että liikuntavälineiden ja -tilojen käytössä lapset tarvitsevat aikuisen lupaa ja apua.The purpose of this thesis was to find out how children’s participation is implemented in the physical education of a kindergarten located in Southern Finland. The goal was to find out, in addition to my own outlook, the children’s own experiences if how the participation was taking place. The thesis is a qualitative research conducted in a group of 5–6 year old kindergarteners. Interviews and observations were used as primary methods of the research. I interviewed a group of 11 children one by one. In addition, I observed their acticity and the environment for two days. I analyzed the results via content analysis and categorizing. The study is based on Leena Turja’s multidimensional comprehensive picture of childrens participation in early childhood education. The multidimensionality of the participation was utilized in the thesis, especially on the interviews and observations. In addition, research results were directly reflected in the theory. in addition to the childrens involvement, the main concepts of the thesis include physical education and early childhood education. According to the results, the kindergarten has just the right amount of physical activities, but the children would like to have more of an influence on the content of these activities. They felt like they could do sporty things anytime they wanted, nut they would like to tell more often what kind of physical activity they want to do. Children understand the content and the rules of any activity. In the kindergarten, the kind of physical activities that children like are the ones that are implemented. The results also show that children require the permission and assistance of an adult in the use of sports equipment and facilities