Acompañamiento pedagógico en los estudiantes de I año de la carrera de Ciencias Sociales en FAREM-Estelí

El acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación continua para el docente en servicio, se implementó a través de tres formas de intervención: visita en aulas, talleres a cargo de los acompañantes pedagógicos, de los docentes coordinadores en su rol de acompañantes y talleres de actualización docente; liderados por el formador quien brinda soporte pedagógico. Las percepciones de los docentes acerca del proceso de acompañamiento se consideraron como parte del apoyo que se le brinda. Pues, se reconocen las fortalezas y debilidades, lo valoraron como una oportunidad positiva, colaborativa; ya que, esperaron sugerencias pedagógicas para mejorar. Además, se le sugiere en el momento la corrección oportuna cuando no se está desarrollando bien la clase o por ausencias de estrategias que faciliten un aprendizaje más activo y con significado para los estudiantes. En este estudio se logró encontrar que, los docentes tienen claro el concepto de acompañamiento pedagógico y que este contribuyó a un excelente desempeño en los procesos de aprendizajes. De igual manera permitió mejorar el crecimiento personal, profesional, ético, fortalece el desempeño de los docentes y aprendizaje en los estudiantes. En esta investigación se pretendía investigar los procesos de acompañamiento pedagógico y su incidencia en el desempeño docente y aprendizaje en los estudiantes de I año de la carrera de Ciencias Sociales FAREM-Estelí, I semestre de 2017. Por lo tanto, se trata de asumir el acompañamiento pedagógico como una necesidad permanente de formación para enfrentar retos y desafíos de nuestra sociedad que contribuye a mejorar la calidad educativa