El ejercicio de la profesión de Profesor de Historia en Portugal, desde la publicación de la Ley de Bases del Sistema Educativo, en 1986, presuponía la titularidad de un diploma universitario en historia y una formación pedagógica adecuada, incluida o no en la formación inicial. La entrada en vigor del Decreto Ley nº 43/2007, de 22 de febrero, que pretendía adecuar la formación del profesorado a las reglas derivadas del proceso de Bolonia, modificó radicalmente este proceso creando, principalmente, la figura del Profesor de Geografía e Historia, inexistente en Portugal hasta a la fecha
Neste texto procuramos, assim, sintetizar os temas centrais na vasta produção nacional e internacion...
Este texto foi apresentado no Encontro Comemorativo dos 150 Anos da Formação de Professores em Port...
Este trabalho objetiva analisar as práticas pedagógicas dos discentes em formação, levando em conta ...
A importância da formação inicial de professores para umaeducação de qualidade é inegável. De facto,...
Este trabalho apresenta a situação dos estudos de espanhol na Universidade do Minho, nomeadamente no...
O presente artigo tem por finalidade a apresentação do modelo de formação inicial de professores vig...
Esta comunicación propone una reflexión en el ámbito de los estudios españoles en Portugal, dando a...
La formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria en España se basa en un modelo que tuvo...
The importance of initial teacher education for quality of education is undeniable. Indeed, teacher ...
Este estudio es parte de un proyecto más amplio para analizar la relación entre el profesor de matem...
Este texto apresenta um plano de monotorização do projeto de implementação da Plataforma da Academia...
La formación del profesorado ha experimentado en los últimos años cambios muy importantes. Estos cam...
Neste artigo, debruçamo-nos sobre a formação inicial de professores de Língua Portuguesa, no sistema...
A partir de uma análise comparativa entre o Decreto-Lei n.º 43/2007 e o Decreto-Lei n.º 79/2014, pre...
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