Upplevelsen av tron på den egna förmågan i relation till studier hos gymnasieelever

En kvalitativ studie har gjorts på åtta sistaårs gymnasieelever i södra Sverige. Studiens syfte var att undersöka self-efficacy bland eleverna. Två forskningsfrågor undersöktes: Vad upplever sistaårs gymnasieelever påverkar deras akademiska self-efficacy i samband med studier? Hur upplever sistaårs gymnasieelever att deras akademiska self-efficacy påverkar dem på deras fritid? Resultatet av en tematisk innehållsanalysvisade att positiv respons från tidigare erfarenhet hade ett positivt inflytande på elevernasself-efficacy och deras akademiska prestationer. Andras erfarenheter hade ofta en negativ inverkan på elevernas self-efficacy, deras fysiologiska och emotionella tillstånd påverkade dem olika. De som gjorde någon fysisk aktivitet underveckan kände sig mer lättad och fokuserade bättre på studierna jämfört med dem som inte gjorde någon form av fysisk aktivitet, dessa studenter kände ofta frustration eller stress påsin fritid och i deras akademiska prestation. Studien hoppas bidra till en större bild på målgruppen och ge en allmän bild på gymnasieelevers akademiska self-efficacy