STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU DI SEKOLAH DASAR NEGERI ARON KECAMATAN BATEE KABUPATEN PIDIE

STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU DI SD NEGERI ARON KECAMATAN BATEE KABUPATEN PIDIEOleh : NurhayatiNPM : 1609200050055Komisi Pembimbing:1. Prof. Dr. Cut Zahri Harun, M. Pd.2. Dr. Bahrun, M. Pd.ABSTRAKKepala sekolah yang profesional selalu menerapkan beberapa strategi dalam kepemimpinannya yang dapat mutu pendidikan di sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gaya kepemimpinan, motivasi, budaya organisasi sekolah dan hambatan-hambatan yang dihadapi oleh kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pada SD Negeri Aron Kabupaten Pidie. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah: kepala sekolah, wakil kepala sekolah, ketua KKG, guru, pengawas, dan komite sekolah. Teknik pengumpulan data melalui: observasi, wawancara, dan dokumentasi.dianalisis dengan cara: reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Gaya kepemimpinan yang diterapkan lebih cenderung gaya kepemimpinan demokratis. Hal ini dapat dilihat dari tidak memaksakan kehendak, memandang bawahan sebagai mitra kerja, membangun kerjasama sebagai tim kerja, memberikan kepercayaan pada bawahan, menerima kritik demi kemajuan guru dan sekolah, memberikan kebebasan untuk berkreativitas kepada bawahan, membangun gairah kerja dengan menciptakan lingkungan yang kondusif; (2) Motivasi diberikan melalui program pembinaan dan pelatihan kepada tenaga kependidikan dan guru, menciptakan suasana dan lingkungan sekolah yang nyaman, memberikan reward dan punishment; (3) Budaya organisasi sekolah yang diterapkan adalah kegiatan shalat dzuhur berjamaah, kegiatan membaca buku, kegiatan pesantren ramadhan, program 5S, kegiatan PHBI, kegiatan upacara setiap hari senin, pembiasaan membaca doa ketika mulai dan sesudah belajar, asmaul husna dan menghafal juz 30, kegiatan pramuka kegiatan ekstra kurikuler yang diintegrasikan dalam kegiatan sehari-hari yang berupa: pemberian keteladanan, slogan dan simbol-simbol di lingkungan sekolah serta melalui kegiatan pembelajaran; dan (4) Hambatan-hambatan yang dihadapi adalah masih rendahnya motivasi guru dalam meningkatkan kompetensinya, masih ada guru yang kurang disiplin dalam menjalankan tugasnya, serta masih terbatasnya sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran.Kata Kunci: Strategi, Kepemimpinan Kepala Sekolah, dan Mutu Sekola