PERSEPSI GURU TERHADAP KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN DI SD NEGERI 26 KECAMATAN JAYA BARU KOTA BANDA ACEH

ABSTRAKRahayu, Nana. 2018. Persepsi Guru Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin di SD Negeri 26 Kecamatan Jaya Baru Kota Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:(1) Drs. M. Nasir Yusuf, M.Kes. (2) Dra. Nurhaidah, M.Pd.Kata kunci: persepsi guru, kepemimpinan, kepala sekolah Persepsi guru terhadap kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin di SDN 26 Kecamatan Jaya Baru Kota Banda Aceh dapat ditinjau dari aspek kepribadian, pengetahuan kepala sekolah terhadap tenaga kependidikan, pemahaman terhadap visi dan misi sekolah, kemampuan mengambil keputusan dan kemampuan berkomunikasi. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini bagaimanakah persepsi guru terhadap kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin di SDN 26 Kecamatan Jaya Baru Kota Banda Aceh? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin di SDN 26 Kecamatan Jaya Baru Kota Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 8 orang guru yang terdiri atas 6 orang guru kelas, 1 orang guru PJOK, dan 1 orangguru agama di SDN 26 Banda Aceh. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara. Untuk menganalisis data penelitian, peneliti menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin di SDN 26 Kecamatan Jaya Baru Kota Banda Aceh sudah terealisasi dengan baik. Hal ini terlihat dari hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan delapan orang guru yang ada di sekolah tersebut. Dapat dikatakan sudah baik, terlihat dari kepribadian yang jujur, percaya diri, tanggung jawab, berani mengambil resiko dan keputusan, berjiwa besar, emosi yang stabil dan teladan. Selain itu pengetahuan kepala sekolah terhadap tenaga kependidikan juga dimiliki, memahami visi dan misi sekolah, dapat berkomunikasi dengan baik serta mampu mengambil keputusan dengan bijak