Revisão sistemática sobre a resiliência como fator influente durante o estágio adolescente

Introducción: La resiliencia se identifica como el proceso por el cual se produce una mejora y crecimiento personal debido a la superación de situaciones y dificultades estresantes. Se desarrolla y se adquiere en base al desarrollo personal, fruto de procesos sociales, psicológicos, externos e internos. Objetivos: El presente estudio se plantea como objetivo realizar una revisión sistemática sobre la resiliencia, su conceptualización, tratamiento y su alcance en la etapa adolescente. Material y métodos: Se utilizaron las bases de datos Web of Science y Scopus. Como descriptores de búsqueda de incluyeron tanto en castellano como en inglés siendo“resiliencia”, “adolescentes” y “educación”, y estableciéndose un rango desde 2007 hasta 2017. Resultados y discusión: Se encontraron un total de 347 documentos, repartidos en 231 en Web of Science y 116 en Scopus, resultando la muestra de esta revisión 20 artículos científicos como aquellos afines a la finalidad planteada. Tras la revisión analizada se plantea la necesidad de llevar el trabajo y concienciación de la importancia de la resiliencia para el correcto desarrollo y resolución de problemas y situaciones planteadas en la vida diaria, de forma que las familias y la escuela presentan un papel fundamental para este objetivo. Conclusiones: Es esencial el conocimiento de los factores señalados con anterioridad para promover la resiliencia entre los más jóvenes.Introduction: Resilience is identified as the process by which personal improvement and growth occurs due to the overcoming of stressful situations and difficulties. It is developed and acquired based on personal development, the result of social, psychological, external and internal processes. Objectives: This study aims to conduct a systematic review of resilience, its conceptualization, treatment and its scope in the adolescent stage. Material and methods: The bibliographic search was carried out through the Web of Science and Scopus. As search descriptors, they included both Spanish and English being "resilience", "adolescents" and "education", and establishing a range from 2007 to 2017. Results: A total of 347 documents were found, distributed in 231 in Web of Science and 116 in Scopus, resulting in the sample of this review 20 scientific articles as those related to the proposed purpose. Discussion and conclusions: After the review analyzed, the need to carry out the work and awareness of the importance of resilience for the correct development and resolution of problems and situations raised in daily life, so that families and the school present a fundamental role for this objective, being essential the knowledge of the factors indicated previously to promote resilience among the youngest.Introdução: Introdução: a resiliência é identificada como o processo pelo qual a melhoria e o crescimento pessoal ocorrem devido à superação de situações e dificuldades estressantes. É desenvolvido e adquirido com base no desenvolvimento pessoal, resultado de processos sociais, psicológicos, externos e internos. Objetivos: Este estudo tem como objetivo realizar uma revisão sistemática da resiliência, sua conceituação, tratamento e seu escopo na fase adolescente. Material e métodos: a busca bibliográfica foi realizada através dos portais Web of Science e Scopus. Como descritores de pesquisa, eles incluíam espanhol e inglês como "resiliência", "adolescentes" e "educação", e estabelecendo um intervalo de 2007 a 2017. Resultados: Foram encontrados 347 documentos, distribuídos em 231 na Web de Ciência e 116 em Scopus, resultando na amostra desta revisão 20 artigos científicos como aqueles relacionados ao propósito proposto. Discussão e conclusões: após a análise analisada, a necessidade de realizar o trabalho e a conscientização sobre a importância da resiliência para o desenvolvimento correto e resolução de problemas e situações levantadas no cotidiano, para que as famílias e a escola apresentem um papel fundamental para este objetivo, sendo essencial o conhecimento dos fatores indicados anteriormente para promover a resiliência entre os mais jovens