Laulut ja lorut positiivisen vuorovaikutuksen ja kielen kehityksen tukena päiväkodin arjessa

Opinnäytetyömme on toiminnallinen kehittämistyö. Käytimme nimitystä kehittämistyö, koska toiminnassamme kehitimme varhaiskasvattajien ja lasten vuorovaikutusta sekä kielen kehitystä. Sovelsimme laulujen ja lorujen käyttöä lempeän ohjaamisen menetelmänä. Kehittämistyön aiheena oli laulut ja lorut positiivisen vuorovaikutuksen- ja kielenkehityksen tukena päiväkodin arjessa. Kehittämistyön tarkoituksena oli laulujen ja lorujen avulla tukea suomen kielen kehitystä lapsilla, joilla on suomi toisena kielenä sekä edistää positiivista vuorovaikutusta aikuisten ja lasten välillä. Kehittämistyömme valmis tuotos oli opas nimeltään ”Laulaa luritellen, lorutellen”. Kokosimme oppaaseen helposti päiväkodin arjessa käytettäviä lauluja ja loruja aihealueittain. Näitä aihealueita olivat arjen eri tilanteet, kuten pukeutumistilanteet, wc:ssä käynti ja käsien pesu, päivälepo sekä erilaiset siirtymistilanteet. Oppaassa oli loruja myös tunteiden käsittelyyn. Oppaassa oli esimerkkejä siitä, millä eri tavoin lauluja ja loruja voi käyttää lasten kanssa toimiessa. Oppaan ulkoasua muokkasimme lasten piirtämillä kuvilla. Oppaan tarkoitus oli innostaa päiväkodin työntekijöitä käyttämään lauluja ja loruja työssään. Päiväkotimaailma on nykyään kovin hektinen ja siksi olisi tärkeää pysähtyä ja olla läsnä lapselle sekä luoda kiireetöntä vuorovaikutusta. Kehittämistyömme korosti vuorovaikutuksen tärkeyttä ja lapsen kohtaamista, jota voidaan helposti toteuttaa päiväkodin arjessa. Meillä oli myös tarvetta lisätä omaa tietämystämme laulujen ja lorujen käytöstä varhaiskasvatuksessa kielenkehityksen ja vuorovaikutuksen tukena. Teimme kehittämistyön yhteistyössä Lahden kaupungin, Liipolan päiväkodin lapsiryhmän kanssa. Ryhmässä oli kolme työntekijää, kaksi lastentarhanopettajaa, yksi hoitaja ja 24 lasta. Lapset olivat iältään 3-5-vuotiaita. Ryhmässä oli useita lapsia, joilla on suomi toisena kielenä. Varmistaaksemme ryhmän lasten yksityisyyden suojaa, emme julkaisseet ryhmän nimeä.This functional thesis is a development project for kindergarten and preschool. We advanced communication among the employees and children, as well as to support language development. Songs and nursery rhymes were applied as a gentle guiding method. The main objective of the thesis was to support Finnish language development via songs and nursery rhymes in children who speak Finnish as a second language and to enhance positive interaction between the children and staff. The name that was generated is” Singing with nursery rhymes”. The themes of the songs and nursery rhymes in the guidebook we collected that are easy to use in daily kindergarten life. The themes include bathroom behaviour, hand washing, afternoon naps and different transition situations. The guide also includes rhymes for dealing with feelings. It has examples how to use songs and rhymes with children. These kindergarten children animated the guide. The purpose was to inspire kindergarten staff to use songs and nursery rhymes at their work. Kindergarten world is very hectic these days, thus it is important to stop, be there for the child and interact in no rush. Our development project highlights the importance of the kindergarten interaction and meeting encounters that are easily implemented in the daily bases. We also improved our knowledge on using songs and nursery rhymes to support in language progress and communication. This development project was made in cooperation with Lahti City’s Liipola Kindergarten group. The group had three staff members, two kindergarten teachers, one child-minder and 24 children. These children were 3-5 years old. The group consisted of several children that speak Finnish as their second language. Due to privacy issues, the group`s name will not be published