3-5-vuotiaiden lasten motoristen perustaitojen kehittämiskoulutus Lehtikankaan päiväkodille sekä motoristen taitojen havainnointilomakkeen testaaminen ja arviointi

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli järjestää 3-5-vuotiaiden lasten motoristen perustaitojen kehit-tämiskoulutus Lehtikankaan päiväkodin henkilökunnalle, sekä testata ja arvioida päiväkodille laadi-tun motoristen taitojen havainnointilomakkeen toimivuutta. Tuotoksena syntyi opas nimeltä ”Opas 3-5-vuotiaiden lasten motoristen perustaitojen kehittämiseksi liikuntatuokioiden avulla”. Koulutimme henkilökuntaa oppaan avulla luennoilla ja demotunneilla. Päiväkodin tavoitteena oli saada mahdollisia kehittämisehdotuksia havainnointilomakkeeseen, sekä saada tietoa ja konkreettisia vinkkejä lasten motoristen taitojen kehittämiseen liikuntatuokioiden avulla. Meidän tavoitteenamme oli syventää tietoa lasten motoristen taitojen kehittämisestä sekä oppia laatimaan lasten motorisia taitoja kehittäviä tuokioita ja kokonaisuuksia. Tavoitteenamme oli syventää motoristen taitojen havainnointitaitoja ja oppia kehittämään motorisia taitoja havainnointien perusteella. Koulutuksen suunnittelu ja toteuttaminen olivat meille molemmille uusia asioita, ja tavoit-teenamme oli oppia kouluttamiseen liittyvää uutta tietoa ja taitoa. Opinnäytetyöprosessi toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Opinnäytetyössämme oli kaksi kehittämistehtävää: Koulutus Lehtikankaan päiväkodin henkilökunnalle 3-5-vuotiaiden lasten motoris-ten taitojen kehittämisestä liikuntatuokioiden avulla, sekä Lehtikankaan päiväkodille laaditun moto-risten taitojen havainnointilomakkeen toimivuuden arvioiminen. Koulutus sisälsi motoristen taitojen kehittämisoppaan, sekä siihen pohjautuvat luennot ja demotunnit. Havainnointilomakkeen toimivuut-ta testasimme päiväkodin henkilökunnan ohjaamilla liikuntatuokioilla. Havainnoista koostimme kirjal-liset korjausehdotukset lomakkeen toimivuudesta. Opinnäytetyöprosessin lopuksi pidimme päiväkodin henkilökunnan kanssa loppukokouksen, jossa kävimme havainnointilomakkeen korjausehdotukset läpi, sekä keräsimme palautetta prosessista. Henkilökunnalta saadun palautteen perusteella koulutuksesta oli heille useita hyötyjä. Heidän mieles-tään opas ja sen sisältö olivat juuri heidän päiväkodilleen sopivia, ja he aikovat hyödyntää tulevai-suudessa opasta arjessaan monin eri tavoin. Havainnointilomakkeen korjausehdotukset olivat heille hyödyllisiä, koska lomakkeesta tullaan tekemään viimeinen versio korjausehdotusten pohjalta ja näin lomakkeesta saadaan heille mahdollisimman toimiva ja käytännöllinen. Opinnäytetyöprosessista saimme itse paljon erilaisia hyötyjä tulevaisuuden ammattiamme varten. Kehitimme omaa osaamistamme lasten motoristen taitojen kehittämisessä, opimme hyödyntämään eri keinoja kehittää motorisia taitoja sekä opimme uutta koulutuksen järjestämisestä. Haluamme mo-lemmat työskennellä tulevaisuudessa lasten liikunnan parissa, joten prosessin myötä kehittyneet taidot motoristen taitojen havainnoinnissa sekä kehittämisessä ovat tärkeitä tulevassa työssämme.The purpose of this thesis was to design training on 3-5- year old children's motor skills develop-ment for the playschool of Lehtikangas, and to test and evaluate the motor skills observation form that had been created for the playschool. A guide was designed for developing 3-5- year old chil-dren's motor skills with exercise sessions. Furthermore, the playschool employees were trained with lectures and demo-exercise sessions by using the guide. The aim of the playschool was to gain suggestions how to improve the motor skills observation form, and to have more information and tips for developing children's motor skills with exercise sessions. Our aim was to gather more knowledge on motor skills development and observation and to learn to design sessions to develop children's motor skills. The thesis process was accomplished as a functional thesis. The study included two development tasks: The training for the employees in the playschool of Lehtikangas on developing 3-5- year old children’s motor skills with exercise sessions, as well as testing and evaluating the motor skills ob-servation form that had been drafted for the playschool. The training included a guide for develop-ing motor skills, as well as lessons and demo sessions. The observation form was tested during the exercise sessions. At the end of the thesis process a final meeting was held with the playschool staff, where we gave feedback on the observation form and collected feedback from them on the process. The employ-ees found that the guide and its contents were beneficial for their playschool, and they will exploit the guide in the future. The feedback of the observation form was useful for them, because the form will be completed based on the suggestions