Haavanhoidon verkkokurssi kotihoitoon

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää haavanhoidon verkko-oppimisympäristö kotihoitoon. Tavoitteena oli parantaa haavanhoidon osaamista kotihoidossa. Opinnäytetyö on tutkimuksellinen kehittämistehtävä jonka tuotoksena syntyi haavanhoidon verkko-oppimisympäristö kotihoidon työntekijöille. Opinnäytetyön ensimmäisenä tehtävänä oli koota tietoa haavanhoidon osaamistarpeista. Toisena tehtävänä oli haavanhoidon verkko-oppimisympäristön suunnittelu ja toteutus. Opinnäytetyö toteutettiin neljässä vaiheessa, mitkä olivat kartoitusvaihe, suunnitteluvaihe, pilotointivaihe, sekä arviointivaihe. Haavanhoidon osaamistarpeen kartoitus toteutettiin Learning cafen menetelmällä jossa osallistujia oli 12. Käsiteltäviä teemoja oli kolme. Kootun tiedon perusteella toteutettiin haavanhoidon oppimisympäristö Moodleen. Verkko-oppimisympäristön pilotointiin osallistui 12 kotihoidon työntekijää ja saatujen palautteiden perusteella verkko-oppimisympäristöön tehtiin vielä tarvittavat muutokset. Verkko-oppimisympäristön onnistumista arvioitiin käytettävyydellä, sekä pilotointivaiheen palautteella. Haavanhoidon itsenäistä opiskelua verkko-oppimisympäristössä voidaan jatkossa hyödyntää uusien kotihoidon työntekijöiden perehdyttämisessä.The purpose of the master´s thesis was to develop the home care of wound care in a web-based learning environment. The goal was to improve wound management skills in home care. The master´s thesis is a research development task, in which a web-based learning environment for workers in home care was developed. The first task of the master´s thesis was to gather data with regard to the needs for wound care. The second task was the planning and implementation of the web-based learning environment of wound care. The master´s thesis was conducted in four phases, which were the mapping phase, the planning phase, the trial phase and the evaluation phase. Needs analysis for wound care was made by using the Learning Café method, in which there were 12 participants. There were three themes to discuss. Based on the gathered data the learning environment was implemented into Moodle. Twelve homecare workers participated in the pilot trial of the web-based learning environment and based on the feedback further changes were implemented to the web-based learning environment. The success of the web- based learning environment was evaluated by its usability, as well as feedback from the pilot phase The independent study of wound care in the web-based learning environment an be used in the future for the orientation of new homecare workers