Lastentarhanopettajien näkemyksiä 3-5-vuotiaiden lasten liikuntakasvatuksesta

Liikunta on tärkeä osa lapsen kasvua ja kehitystä. Varhaiskasvatuksessa toteutettavalla liikuntakasvatuksella on suuri merkitys lapsen tulevaisuuden kannalta, sillä liikunnallinen elämäntapa saa alkunsa jo varhaislapsuudessa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia lastentarhanopettajien näkemyksiä liikuntakasvatuksesta. Rajasimme kohderyhmäksemme lastentarhanopettajat, joilla on kokemusta 3-5-vuotiaiden lasten kanssa työskentelystä. Tutkimuksen kohderyhmänä toimi Eteläsuomalaisen keskisuuren kaupungin lastentarhanopettajia. Tutkimuksessa selvitettiin, miten liikuntakasvatusta toteutetaan, millä tavalla lastentarhanopettajien henkilökohtainen näkemys liikunnasta vaikuttaa liikuntakasvatuksen toteuttamiseen ja miten liikuntakasvatusta tulisi kehittää lastentarhanopettajien näkökulmasta. Tutkimuksen teoreettiseksi viitekehykseksi muodostuivat liikunta, liikuntakasvatus, 3-5-vuotiaan lapsen kasvu ja kehitys, varhaiskasvatus ja lastentarhanopettaja. Opinnäytetyössä käytettiin kvalitatiivista tutkimusotetta. Tiedonkeruumenetelmänä käytettiin ryhmähaastatteluja, joissa aineisto kerättiin haastattelulomakkeen avulla. Saatu aineisto litteroitiin teemoittain. Saatujen tulosten perusteella voitiin päätellä, että liikuntakasvatusta toteutetaan monipuolisesti ja lapsilähtöisesti. Liikuntakasvatus koetaan tärkeäksi osaksi päiväkodin arkea ja sitä toteutetaan hyödyntäen erityisesti päiväkodin ympäristöä. Koettiin, että vaikka lastentarhanopettajien henkilökohtaiset näkemykset eivät saisi vaikuttaa liikuntakasvatuksen toteuttamiseen, vaikuttavat ne siihen silti. Aineistosta nousi esille, että liikunta-kasvatusta voitaisiin kehittää esimerkiksi tuokioiden lisäämisellä ja laatuun panostamisella. Todettiin myös, että kehitettävää löytyy aina.Physical education is a very important part of children's growth and development. The main purpose of the thesis was to study what kindergarten teachers think of physical education among children aged 3-5. The target group comprised kindergarten teachers from a medium-sized city in southern Finland. The aim of this thesis was to study how physical education is accomplished, how kindergarten teacher’s own opinion of physical education effects on how physical education is carried out in kindergarten and how physical education should be improved from kindergarten teacher's viewpoint. The theoretical background consisted of physical education, physical education in kindergarten, growth and development among children aged 3-5, early childhood education and kindergarten teacher. The thesis was a qualitative study. The data were collected with structured group interviews. The gathered data was transcribed according to themes. According to the results, physical education is multifaceted and child-oriented. Physical education has an important role in the everyday life of the kindergarten and it is carried out exploiting the surroundings of the kindergarten especially. According to the respondents, the kindergarten teachers’ own opinions about physical education should not affect how it is executed, but they still do. The collected data also indicates that physical education could be improved, for example by increasing the quantity of exercise sessions and investing in quality. The respondents noted that there is always something to be developed