Luovien työtapojen käyttö klassisen musiikin perusteiden alkeisopetuksessa

Tulevat muutokset ja havaintomme musiikin perusteiden (mupe) opetuksessa ilmenevistä kehityskohteista inspiroivat meitä pohtimaan, kuinka musiikin perusteiden opetusta voisi klassisella puolella päivittää. Uusi opetussuunnitelma pyrkii tarjoamaan oppilaille valmiuksia improvisointiin, säveltämiseen ja itsenäiseen musiikin tuottamiseen. Kokemuksemme mukaan pop/jazz –musiikin perusteiden opetuksessa näitä luovuutta edistäviä työtapoja käytetään jo jonkin verran, mutta klassisen musiikin perusteiden opetuksessa nämä työtavat eivät ole vielä niin yleisiä. Tämän huomaaminen innosti meitä kehittämään alkeisopetukseen opetuksen tukimateriaalin, jonka avulla voidaan helposti lisätä luovien työtapojen käyttöä. Teimme oppilaan materiaalin, joka sisältää erilaisia säveltämisen ja improvisoinnin tehtäviä, ja opettajan materiaalin, joka sisältää ohjeistuksia tehtävien toteuttamiseen. Materiaali sisältää kymmenen tehtävää, jotka on tarkoitettu toteutettavaksi musiikin perusteiden ensimmäisen lukuvuoden aikana.The changes in the new curriculum of the basic education of arts and the authors’ perceptions of music theory education inspired them to reflect on how to develop the teaching of the basics of music in the area of classical music. The new curriculum aims to offer the students readiness to improvise, compose and make music independently. According to the authors’ experience, creative methods are utilized more in the theoretical teaching of pop/jazz music than in that of classical music. This perception served as an inspiration to create a collection of exercises for the primary education of music. These exercises can help to add creative methods in music teaching. The thesis focused on producing student materials including a variety of composing and improvising exercises. Another focus was on teaching materials containing instructions for leading the exercises. The material includes ten exercises intended for the first year of music theory education