Musiikkikasvatus osana varhaiskasvatusta : Määrällinen tutkimus musiikkikasvatuksen toteutuksesta kolmen maakunnan alueella

Tässä opinnäytetyössä tarkastellaan musiikkikasvatusta osana varhaiskasvatusta. Varhaiskasvatusta käsitellään etenkin uuden Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden pohjalta. Musiikkia tarkastellaan lapsen kehityksen tukena ja miten sitä tulisi varhaiskasvatuksessa toteuttaa. Myös taiteellista ilmaisua käsitellään luonnollisena osana lapsen kokemusmaailmaa. Tutkimusmuoto on määrällinen tutkimus, johon osallistui 122 lastentarhanopettajaa Etelä-Pohjanmaan, Pohjois-Satakunnan ja Pirkanmaan alueelta. Tutkimus toteutettiin alkusyksystä 2017. Aineisto kerättiin Webropol –ohjelman avulla. Tutkimuksessa selvisi, että musiikkikasvatus on lähes poikkeuksetta tavoitteellista ja sen vaikutukset lapsen kehitykseen tunnistetaan. Eniten mainituiksi tavoitteiksi nousivat musiikin perusteiden oppiminen, kielen ja sosiaalisten taitojen kehittyminen sekä soittimiin tutustuminen. Suurin osa vastaajista piti musiikkikasvatusta useita kertoja viikossa. Uusi varhaiskasvatussuunnitelma muuttaa etenkin tapoja, joita lastentarhanopettajat musiikkikasvatuksessa käyttävät. Niitä he muuttavat entistä monipuolisemmiksiIn this thesis we examine music instruction as a part of early childhood education. We deal with early childhood education especially based on the grounds of new Core Curriculum for Pre-Primary Education. We examine music as support of the child's development and how it should take place in early childhood education. We also deal with the artistic expression as a natural part of the child’s experience of the world. Our study is a quantitative study in which 122 kindergarten teachers participated from the area of South Ostrobothnia, Northern Satakunta and Pirkanmaa. The study was carried out in early autumn 2017. The data was collected using Webropol. During the study, it became clear that music education is target-oriented as a rule and its effects on the child's development are identified. Most the music’s set learning targets are the development of language and of social skills, and becoming acquainted with the instruments. The majority of the interviewees had music education several times a week. The new Core Curriculum for Pre-Primary Education changes especially the ways kindergarten teachers use in music education. They become more versatile than before