Tukea näönseulontaan? : Kouluterveydenhoitajien täydennyskoulutustarve alakoululaisten näönseulonnassa

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia ja kartoittaa kouluterveydenhoitajien täydennyskoulutustarvetta alakouluikäisten lasten näönseulonnassa. Tutkimuskohteena olivat alakouluissa työskentelevät terveydenhoitajat ja heidän kokemuksensa omasta ammatillisesta osaamisestaan lasten näönseulonnassa. Opinnäytetyössä selvitettiin, mistä aihepiireistä erityisesti kaivataan koulutusta ja millainen täydennyskoulutuksen toteutusmuoto on kaivatuin. Samalla haluttiin kartoittaa, kuinka näönseulonnan suositukset toteutuvat ja mitä kehitystarpeita näönseulonnassa koetaan olevan. Lasten näönseulonta on ajankohtainen tutkimus- ja keskustelunaihe optisella alalla. Viime vuosina pinnalla ovat olleet yhä enemmän koululaisten lukemis- ja oppimisvaikeudet ja näön aiempaa suurempi kuormittuminen sekä näiden tekijöiden mahdollinen yhteys näkemisen ongelmiin. Lasten lukemista ja oppimista voidaan helpottaa havaitsemalla näköongelmat ajoissa näönseulonnan avulla, mikä hyödyttää suuresti sekä oppilaita että kouluyhteisöä. Tutkimus toteutettiin sähköisenä kvantitatiivisena kyselytutkimuksena. Suomen Terveydenhoitajaliitto STHL ry välitti kyselyn liiton 644 jäsenelle marraskuussa 2016. Kyselyyn vastasi yhteensä 34 alakoululaisten parissa työskentelevää kouluterveydenhoitajaa. Tuloksista on pääteltävissä, että näönseulonnan lisäkoulutukselle on tarvetta, sillä noin neljä viidesosaa vastaajista oli kiinnostunut täydennyskoulutuksesta alakoululaisten näönseulontaa koskien. Täydennyskoulutuksen toteutusmuotona eniten kiinnostivat verkko- ja kontaktiopetus. Tutkimusmenetelmien osalta eniten lisätietoa haluttiin sumutetusta kaukonäöntarkkuudesta, akkommodaation ja konvergenssin mittaamisesta sekä suorasta ja vuorottelevasta peittokokeesta. Yli neljä viidesosaa vastaajista oli kiinnostuneita yhteistyöstä optikon kanssa. Opinnäytetyö tarjoaa lisätietoa lapsen näön kehityksestä ja näönseulonnan tutkimusmenetelmistä. Tutkimustulosten toivotaan helpottavan alakouluissa työskentelevien terveydenhoitajien näönseulontoja, sillä tulevaisuudessa tuloksia voidaan hyödyntää täydennyskoulutusta suunniteltaessa.The aim of this thesis was to survey the need for continuing education among the school nurses working in elementary schools providing vision screenings for children. The school nurses’ subjective experiences about their skills considering vision screenings were examined. It was also investigated which themes are mostly wanted in continuing education and in which forms it should be available. In addition, we also examined if the national guidelines are being followed and what development needs there are with vision screenings. Children’s vision screening is a current topic in the field of optometry. In the recent years visual stress as well as reading and learning difficulties have been discussed and investigated. Learning can be eased by noticing the problems with vision early enough, which benefits pupils and the whole school community greatly. The quantitative online survey was published in November 2016. It reached the school nurses in collaboration with the Finnish Association of Public Health Nurses that emailed the questionnaire to its members. All together 34 school nurses who were working in elementary schools filled in the survey. Four out of five school nurses were interested in continuing education considering children’s vision screenings. Based on the results it can be concluded that there is a need for continuing education. The most wanted methods for teaching were online and in-class. Most information was wanted about cyclodamia, cover-uncover and alternate cover tests, and measuring accommodation and convergence. Four out of five school nurses were interested in possible cooperation with optometrists. In the thesis there is more information about the vision development in children and the tests used in vision screenings. The results are hoped to relieve the vision screenings school nurses perform in elementary schools and in the future the results can be used in planning continuing education