Ohjaavien sairaanhoitajien näkökulma opiskelijamoduuliharjoitteluun

Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää opiskelijamoduuliharjoittelun toteutumista ja sen kehittämistä ohjaavien sairaanhoitajien näkökulmasta. Tavoitteena oli tuottaa tietoa Peijaksen sairaalan syksyllä 2016 alkaneesta opiskelijamoduuliharjoittelusta. Tätä tietoa voidaan hyödyntää tulevien opiskelijamoduuliharjoitteluiden tukena. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisella tutkimusmenetelmällä. Aineisto kerättiin haastattelemalla seitsemää (n=7) opiskelijamoduuliharjoittelua ohjannutta sairaanhoitajaa Peijaksen sairaalan kahdelta eri osastolta. Aineisto analysointiin sisällönanalyysimenetelmää käyttäen. Opiskelijamoduuliharjoittelua ei ole aiemmin Suomessa tutkittu ohjaavien sairaanhoitajien näkökulmasta, joten opinnäytetyön voidaan ajatella tuovan uutta tietoa asiaan. Kokemukset opiskelijamoduuliharjoittelun toteutumisesta olivat pitkälti yhtenäisiä. Ohjaavat sairaanhoitajat olivat kokeneet opiskelijamoduuliharjoittelun hyvänä uudistuksena perinteiselle harjoittelulle ja sitä tulisi jatkaa ja kehittää edelleen. Keskeisimpinä tuloksina selvisi ohjaajan uuden roolin omaksumisen hankaluus, opiskelijoille muodostuva vääränlainen kuva sairaalan arjesta ja hoitotyöstä sekä ohjaajien toive yhteisistä pelisäännöistä ja avoimemmasta ilmapiiristä. Opiskelijoille annettava palaute haluttiin saada päivittäiseksi tai viikottaiseksi ja koulun tulisi myös heidän mielestään auttaa opiskelijoita ryhmäytymään ennen harjoittelun alkua. Ohjaajat toivoivat opiskelijoiden kliinisen osaamisen olevan parempaa ennen harjoitteluun tuloa. Ohjaajilla on tarvetta tukeen ja koulutukseen toimiakseen opiskelijamoduuliharjoittelussa. Perehdytysmateriaalille nähdään tarvetta etenkin uusien opiskelijamoduuliohjaajien rekrytoinnissa. Tulevaisuudessa voidaan miettiä, miten tämän opinnäytetyön tuloksia voitaisiin hyödyntää oppilaitosten ja opiskelijamoduuliharjoittelua toteuttavien sairaaloiden välisessä yhteistyössä. Sen lisäksi voidaan pohtia, miten opiskelijamoduuliharjoittelua tulisi jatkossa osastoilla järjestää.The purpose of the thesis was to explore the outcome of the clinical education and how to develop it from the point of view of the nurse instructors. The aim was to produce information about the clinical education that started in Peijas hospital during autumn 2016. This in-formation can be used for developing the clinical education in the future. The research was carried out applying a qualitative research method. The material was collected by interviewing seven (n = 7) nurse instructors from two different wards of Peijas hospital. The material was analyzed using the content analysis method. Since the clinical education has not been studied in Finland from the point of view of nurse instructors, this thesis can bring new information to the subject. The experiences of the clinical education were largely similar. The nurse instructors experienced the student module training as a good reform of traditional training that should be continued and developed further. The main results show the challenges of adopting a new role of nurse instructor, nursing students’ tendency to form a distorted view of everyday life in hospital and medical care, and the nurse instructors’ wishes for common rules and a more open atmosphere. The nurse instructors wanted the school to promote teamwork exercises for the students before the internship, as well as student feedback weekly or daily during the work placement. The nurse instructors wished that the students would be clinically more competent before the work placement. There is a need for support and training among nurse instructors concerning the clinical education. The need for orientation material is especially high in recruiting new nurse instructors for the clinical education. In future developments, the results presented in the thesis can be used in the collaboration between schools and hospitals providing the clinical education. Additionally it can be pondered how to organize the clinical education in the future