Kehitysvammaisten ihmisten työelämätaitojen vahvistaminen toiminnallisten menetelmien avulla

Toiminnallisen opinnäytetyömme aiheena oli suunnitella ja toteuttaa kehitysvammaisille aikuisille ihmisille työelämätaitoja vahvistavaa ryhmätoimintaa. Toiminnan tarkoituksena oli vahvistaa kehitysvammaisten ihmisten elämänhallintaa työelämää koskien voimaantumisen ja osallisuuden näkökulmasta. Opinnäytetyö sai alkunsa kipinästä, joka tuli toisen työharjoittelujaksomme aikana. Miksi kehitysvammaisen, osatyökykyisen ihmisen on vaikea työllistyä, vaikka tietoa, taitoa ja halukkuutta löytyy? Tavoitteenamme oli selvittää, onko erilaisista toiminnallisista menetelmistä, kuten draamasta, hyötyä ja apua kehitysvammaisen ihmisen työelämätaitojen vahvistamiseen vuorovaikutusta ja osallisuutta tukemalla. Opinnäytetyön työelämäyhteistyökumppanina toimi Kehitysvammatuki 57 ry, jonka tiloissa suurin osa toiminnallisista tuokioista toteutui. Opinnäytetyömme on monimuotoinen, ja se koostuu teoreettisesta osuudesta, ryhmätoiminnasta eli Työkkääjät- kurssista sekä toiminnan kuvauksesta ja arvioinnista. Teoreettinen osuus käsittelee kehitysvammaisuutta, heitä koskevaa lainsäädäntöä, hyvinvointia, osallisuutta, voimaantumista sekä vuorovaikutusta. Ryhmätoiminta toteutettiin kuuden viikon aikana. Kurssipäivät olivat kerran viikossa ja jokaisella kurssikerralla oli oma teemansa. Kurssiin osallistui yhteensä kaksitoista kehitysvammaista ihmistä. Vuorovaikutus- ja muut toimintakykyyn vaikuttavat taidot vaihtelivat osallistujien kesken suuresti. Johtopäätöksenä opinnäytetyömme aiheesta on, että kehitysvammaiset ihmiset voivat hyötyä toiminnallisten menetelmien hyödyntämisestä työelämätaitojen vahvistamisessa. Kuusi toimintakertaa on liian lyhyt aika päästä kunnolla tämän suuruisen ryhmän vahvistamistarpeiden äärelle jokaisen toivetta kuunnellen. Kurssilaisten palautteen perusteella esimerkiksi työhaastattelutilannetta sekä kuinka hakea töitä olisi ollut hyvä käsitellä enemmän. Palautteista kävi myös ilmi, että työelämätaitoihin liittyviä kursseja saisi olla enemmän. Päiväsaikana pidetty kurssiajankohta oli joillekin este toimintaan osallistumiselle. Jos vastaavanlaisen kurssin voisi järjestää ilta-aikaan kerran viikossa sekä kurssikertoja olisi enemmän, osallistujille koituvat hyödyt voivat olla suuremmat.The purpose of this practice-based thesis was to plan and carry out a course for intellectually disabled people. The aim of the course was to offer the participants skills for working life that the participants felt they needed. The idea of this thesis came from our internship experiences. Why is it so difficult for a person who is individually disabled to be employed even though one is willing and has the qualifications required? Our goal was to find out whether different kinds of functional methods like drama could contribute some skills that are needed in working life. The thesis was conducted in collaboration with Kehitysvammatuki 57 ry. This thesis consists of a theoretical context, the description of the functional course we kept, the description and evaluation of the process according to the action of the course. The theoretical parts deal with intellectual disability and legislation, how employment affects individuals well-being, participation, empowerment and employment possibilities concerning people with intellectual disabilities. The theoretical part also discusses aspects such as communi-cating, interaction and participation of people with intellectual disabilities within society and work life. The functional course was carried out once a week within six weeks. The theme for each occasion was different. The communicational skills and other abilities to function differed a lot amongst the course participants. This thesis reveals that intellectually disabled individuals can benefit from participating in courses where functional methods are used to boost their skills that are needed in participating working life. However, the time period for such a course should be longer. Six times for a course like this does not give enough time for individualistic support that each group member needs. According to the input we received in the end, there should have been more time to go through subjects that the occupants found important, such as job interview, how to search and apply for a job and what kinds of qualifications different occupations require. Furthermore, the participants hoped that there would be more courses like this available. According to the feedback, this kind of course should take place in the evening rather than in the day time. It would enable more people to participate