Ammattikorkeakouluopiskelijoiden kokemuksia työelämävalmiuksistaan

Työelämä on jatkuvassa muutoksessa. Työntekijä tarvitsee työelämässä menestyäkseen ammattitaidon ja osaamisen lisäksi yleisiä, työtehtävistä riippumattomia valmiuksia, kykyjä ja taitoja. Näitä valmiuksia kutsutaan yleisiksi työelämävalmiuksiksi, joita ovat esimerkiksi ajankäytön hallinta ja toimiminen erilaisten ihmisten kanssa. Työelämävalmiudet eivät ole sidoksissa tiettyyn ammattialaan, vaan ne ovat hyvin yleisiä jokapäiväisiä taitoja. Ammattikorkeakouluopintojen aikana opiskelijoiden tulisi saada työelämässä tarvittavat perustiedot ja -taidot toimia oman alan asiantuntijatehtävissä. Koulutuksen aikana opiskelijat oppivat ja kehittävät omia työelämävalmiuksiaan niin teoriaopinnoissa kuin harjoitteluissakin. Tulevaisuuden työelämässä työelämävalmiuksien merkitys kasvaa koko ajan. Oulun ammattikorkeakoulu osallistuu Valmiina työelämään- hankkeeseen, jonka yhtenä tavoitteena on kehittää opiskelijoiden työelämävalmiuksia paremmiksi. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää opiskelijoiden kokemuksia työelämävalmiuksistaan opintojen loppuvaiheessa. Tavoitteena oli selvittää, kuinka hyvin opintoihin kuuluvat teoriaopinnot ja harjoittelut ovat tukeneet opiskelijoiden työelämävalmiuksien kehittymistä. Tutkimus on kvantitatiivinen kartoittava tutkimus. Tutkimukseen osallistuivat Oulun ammattikorkeakoulun ensihoitaja-, kätilö-, sairaanhoitaja- ja terveydenhoitaja opiskelijat, jotka opiskelevat viimeistä vuottaan. Tutkimusaineisto kerättiin kyselylomakkeella. Vastauksia saatiin 41 kappaletta, jolloin vastausprosentti oli 19,5 prosenttia. Saatu aineisto analysoitiin tilastollisia testejä käyttäen. Tutkimukset tulokset ovat suuntaa antavia tutkimuksen pienen aineiston vuoksi. Tutkimusaineiston perusteella voidaan kuitenkin todeta, että opiskelijat kokivat työelämävalmiutensa hyviksi. Tästä huolimatta suurin osa tutkimukseen osallistuneista opiskelijoista olisi ollut kiinnostunut kehittämään omia työelämävalmiuksiaan niihin keskittyvällä opintojaksolla. Tuloksista voidaan päätellä, että ammattikorkeakoulussa opiskeltavat teoriaopinnot ja harjoittelut ovat onnistuneet kehittämään opiskelijoiden työelämävalmiuksia. Opiskelijat kokivat, että opintoihin kuuluvat harjoittelut ovat kehittäneet työelämävalmiuksia teoriaopintoihin verrattuna hieman paremmin. Tutkimuksen tulosten perusteella olisi mielenkiintoista selvittää laajemmin Oulun ammattikorkeakoulun opiskelijoiden kiinnostusta osallistua työelämävalmiuksiin keskittyvään opintojaksoon. Opintojakson pilotoinnin jälkeen ammattikorkeakoulu voisi miettiä, olisiko ammattikorkeakoululla mahdollisuutta tarjota opiskelijoille työelämävalmiuksia kehittävää opintojaksoa.Working life is constantly changing, and in order to be a successful employee, one must possess not only professional skills and competences, but also generic competences and skills which are not dependent on the job description. The generic working life competences include, for example, time management and people skills. These are everyday skills which are not directly related to the professional area. During their studies in the polytechnic students should gain the necessary basic knowledge and skills in order to be able to carry out their profession. At the same time, the students learn and develop their working life competences through theoretical studies and in practical training. In the future, generic working life skills will play an increasingly significant role in working life. The Oulu University of Applied Sciences is participating in a project called ’Ready for working life’ where one of the goals is to develop the students’ generic working life competences. The purpose of the study was to find out how students perceive their working life skills at the end of their studies. Furthermore, the study set out to examine how well theoretical studies and practical training have contributed to the development of working life competences among students. The study was conducted as a quantitative exploratory research where the goal was to find out more about the students’ own working life competences. The participants in the study included final-year students from Oulu University of Applied Sciences who were studying to become paramedics, midwifes, nurses and public health nurses. The research material was collected as a questionnaire and the data was analyzed with statistical methods. Due to the limited size of the data the results can be seen as approximate, but it can be concluded that the students felt their working life competences to be on a good level. Nevertheless, most of the students taking part in the study would have liked to develop their working life skills further during a dedicated study unit. We can determine that polytechnic studies have been able to develop the students’ working life competences and skills, but it was felt among the students that practical training had offered more opportunities to develop working life competences than theoretical studies. It would be interesting to investigate on a wider scale the enthusiasm of students to take part on a study unit dedicated to working life competences. This kind of study unit could be designed and piloted with volunteering students, and it would create an opportunity for the polytechnic institution to consider the possibility and need for offering such a unit as part of the studies