PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMA

Kemampuan pemecahan masalah amat penting dalam matematika sehingga kemampuan ini harus dimiliki siswa. Selain kemampuan pemecahan masalah, kemampuan afektif pun cukup penting dalam pembelajaran matematika, salah satunya adalah Self-Confidence. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional (2) Self-Confidence siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional (3) apakah terdapat korelasi positif antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan Self-Confidence siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Posing. Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Sumatra 40 Bandung dan sampelnya dipilih secara acak sebanyak dua kelas, yaitu kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 2 sebagai kelas kont rol. Intrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis sebanyak 5 soal tipe uraian dan angket Self-Confidence sebanyak 26 pernyataan. Hasil analisis data penelitian dengan menggunakan SPSS 20 for windows diperoleh kesimpulan bahwa (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional (2) Self-Confidence siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional (3) terdapat korelasi positif antara kemampuan pemecahan masalah matematis d an Self-Confidence siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Posing. Kata Kunci: Problem Posing, Pemecahan Masalah Matematis, Self-Confidence