Harcèlement en milieu scolaire : rencontre avec les victimes et les témoins : recherche exploratoire des réactions de chacun

Le harcèlement en secondaire, un phénomène rare ? Vous-même connaissez la réponse. En effet, nous avons tous rencontré durant nos secondaires au moins un élève de notre classe objet de moqueries et régulièrement rabaissé, insulté, bousculé ou rejeté par d’autres. Victime, témoin ou harceleur, nous avons tous rempli l’un de ces rôles. Rappelez-vous. Bien que tous connaissons l’existence du harcèlement en secondaire, une revue de la littérature nous permettra d’apprendre à le connaître et à le reconnaître via ses principales caractéristiques. Nous découvrirons les protagonistes concernés (harceleur, victime, témoin). Ensuite, les réactions des victimes et des témoins seront appréhendées. Les conséquences induites chez les victimes suite au harcèlement seront également présentées. Pour finir, des pistes de préventions ou d’interventions seront proposées par les différents auteurs rencontrés. La partie expérimentale, quant à elle, offre une rencontre avec d’anciennes victimes et témoins de harcèlement en secondaire. Un premier objectif est de déterminer quelles sont les stratégies de copings mises en place par les victimes dont le partage social des émotions, leurs besoins de l’époque mais aussi l’impact du harcèlement. Le second objectif vise à déterminer les raisons qui poussent les témoins à ne pas apporter systématiquement leur aide à la victime lorsque celle-ci se fait agresser, ainsi que le rôle de ceux-ci dans la dynamique du harcèlement. Un troisième objectif est de croiser le regard des deux groupes de participants concernant leurs expériences, leurs représentations du harcèlement, leurs responsabilités respectives et comment, selon ces 24 participants, les victimes et les témoins devraient réagir lorsqu’ils sont confrontés à une telle situation. Enfin, l’objectif supplémentaire de ces rencontres est d’identifier des pistes potentielles d’intervention ou de prévention du harcèlement. Nos hypothèses quant à elles se basent principalement sur les réactions de chacun face au harcèlement. L’intérêt de ces entretiens est de permettre à chacun de s’exprimer librement quant à leurs expériences et de les confronter aux connaissances de la littérature afin de déterminer si celle-ci doit être confirmée, nuancée ou encore si de nouveaux éléments peuvent l’enrichir.Mémoire de master [120] en sciences psychologiques, Université catholique de Louvain, 201