Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité chez l'enfant et la sensibilité aux récompenses et aux punitions

A l’heure actuelle, le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le motif de consultation pédopsychiatrique le plus fréquent. Ce mémoire vise à présenter ce trouble complexe sous différents points de vue. Dans un premier temps et face aux nombreuses explications étiologiques du trouble, des hypothèses neuropsychologiques sont présentées. Dans un second temps et alors que de nombreux programmes de formation destinés aux parents trouvent racines dans les principes du conditionnement opérant, des pratiques éducatives parentales à savoir l’utilisation des récompenses et des punitions avec l’enfant TDA/H sont étudiées. Plus particulièrement, cette recherche vise à évaluer les conséquences de ces pratiques dans l’immédiat mais aussi à long terme. Elle s’intéresse également aux processus neuropsychologiques qui peuvent influencer leurs effets. Ce mémoire tente de répondre aux questions suivantes : L’enfant TDA/H présente-t’il une sensibilité aux récompenses et aux punitions différente de celle des enfants tout-venant ? Quels sont les effets immédiats et différés de ce type de pratiques éducatives ? L’enfant TDA/H présente-t’il un fonctionnement cognitif et/ou motivationnel particulier ? Bien que les résultats soient mitigés, cette recherche vise principalement à ouvrir la voie à de nouvelles pistes de recherche.Master [120] en sciences psychologiques, Université catholique de Louvain, 201