Adaptation et évaluation d’une intervention visant à renforcer l’intégration sociale des étudiants en première année à l’université

L’intégration sociale est fondamentale lors de la transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement universitaire. C’est cette variable qui est au centre de ce mémoire. Dans la partie théorique, la transition évoquée ci-dessus ainsi que la place qu’y occupe l’intégration sociale sont expliquées. Par la suite, un passage en revue des liens qu’entretient l’intégration sociale avec les variables qui y sont associées et les indicateurs d’ajustement universitaire est effectué. Enfin, les interventions visant à renforcer l’intégration sociale sont développées. La partie expérimentale réplique en milieu naturel l’intervention de Walton & Cohen (2011). Dix hypothèses testent alors l’effet de l’intervention, du niveau socio-économique, de l’intégration sociale ainsi que des variables intermédiaires. Pour terminer, la discussion de ce travail interprète ses résultats, énonce ses limites, montre ses implications et ouvre plusieurs pistes futures dans le domaine des interventions socio-psychologiques.Master [120] en sciences psychologiques, Université catholique de Louvain, 201