L'appropriation d'un outil didactique et pédagogique pour le changement des pratiques d'enseignement. A quelles conditions?

L’objet de cette étude porte sur le recours aux outils didactiques et pédagogiques (manuels scolaires et supports divers) en tant que moyens permettant de promouvoir le changement des pratiques d’enseignement. Le cadre théorique sollicite, d’une part, des apports propres aux outils didactiques (origine, visées, difficultés et leviers d’appropriation) et, d’autre part, des connaissances liées à l’apprentissage des enseignants (développement professionnel, collaboration, expérience). L’analyse s’appuie sur le concept d’appropriation afin d’envisager le développement professionnel des enseignants. Elle repose sur une approche qualitative dont la récolte d’informations s’est effectuée à l’aide d’entretiens semi-directifs. Les résultats sont présentés à la fois sous forme de monographies individuelles ainsi que de manière transversale et montrent comment une série de facteurs influencent l’appropriation de nouvelles pratiques lorsque les enseignants sont amenés à opérationnaliser les principes méthodologiques d’un outil. Ce travail a été réalisé en collaboration avec les chercheurs du projet Lirécrire dans le cadre d’une étude plus large.Master [120] en sciences de l'éducation, Université catholique de Louvain, 201