Comprendre l'activité de formateurs autodidactes et l'objectiver en situation

Nous avons approché l'activité de formateurs autodidactes afin de la comprendre davantage et de la rendre intelligible. Notre approche est exploratoire. L’agir professionnel a pu être envisagé au travers d’une grille de lecture établissant les gestes professionnels dans leur aspect technique mais également symbolique. Ce concept constitue le point central de notre corpus théorique qui nous a permis de donner du sens à nos observations lors des entretiens d'autoconfrontation. Les résultats nous ont amené à penser que les formateurs autodidactes posent des actes qui incarnent des symboles, de la même manière que des professionnels diplômés.Master [120] en sciences de l'éducation, Université catholique de Louvain, 2016Master [120] en sciences de l'éducation, Université catholique de Louvain, 2016La diffusion de ce mémoire n'est pas autorisée par l'institutio