Qualité de vie chez les enfants : validation d’un questionnaire auto-rapporté en Fédération Wallonie-Bruxelles auprès d’enfant de 5 à 8 ans

Le concept de qualité de vie est relativement complexe et apparaît aujourd’hui comme une notion multidimensionnelle qui déborde largement le domaine de la santé auquel elle était auparavant confinée. De plus, l’intérêt qu’il suscite est assez récent, particulièrement dans le domaine infantile. Les mesures actuelles de qualité de vie ne se résument plus simplement à une évaluation purement objective, mais se doivent de prendre en compte sa dimension socio-émotionnelle. Sur base de cette constatation, et dans le cadre d’une enquête dirigée par l’observatoire de l’Enfance, de la Jeunesse et de l’Aide à la Jeunesse (OEJAJ), nous avons créé un nouveau questionnaire d’auto-évaluation de la qualité de vie destiné à de jeunes enfants, incluant non seulement une dimension objective de mesure du niveau socioéconomique mais également plusieurs dimensions subjectives telles que la régulation émotionnelle, le concept de soi et le partage social des émotions des jeunes enfants. Ce questionnaire a été soumis à un échantillon de 84 enfants âgés de 5 à 8 ans issus d’écoles situées en région Wallonie-Bruxelles. Ce mémoire poursuit deux objectifs. D’une part, tester l’applicabilité et la cohérence interne de ce nouveau questionnaire et en tirer les leçons au niveau des choix méthodologiques. D’autre part, analyser les résultats et étudier d’éventuelles différences au niveau des réponses selon le sexe, l’âge de l’enfant ou entre les enfants et leurs parents. L’outil développé permet d’appréhender plusieurs dimensions de la qualité de vie des jeunes enfants qui, selon les résultats, semblent jouir d’une bonne qualité de vie. Par ailleurs, cette étude a mis en évidence le peu de concordance entre les parents et les enfants en ce qui concerne l’évaluation de l’aisance matérielle de la famille. Il est intéressant de noter que c’est au niveau émotionnel que des différences significatives apparaissent selon le sexe ou l’âge des enfants.Master [120] en sciences psychologiques, Université catholique de Louvain, 201