Culture organisationnelle et climat éthique d’une école : quelle place pour la liberté et la diversité des acteurs à la lumière d’une tradition spirituelle fondatrice ? Pistes de réflexion sur le rôle de la direction dans les écoles lasalliennes

Face aux tensions qui y sont présentes, existe-t-il une manière de vivre l’école, de vivre à l’école qui permettrait aux relations humaines d’être vivifiées par un esprit plus fraternel offrant à chacun de travailler et d’échanger dans la sérénité et le bien-être au profit des plus jeunes et des adultes ? Nous recherchons donc les marges de manœuvre d’une direction pour faire vivre une culture d’école et cela en lien avec la tradition lasallienne. Notre hypothèse est que la culture lasallienne est (peut être) une inspiration pour un directeur d’école qui a le souhait de faire vivre un climat éthique au service de la communauté scolaire. Il s’agit d’une recherche théorique, d’un travail conceptuel en quatre temps principalement basé sur des recherches et analyses d’auteurs qui se termine par une proposition de dispositif : 1er temps : l’école est faillible 2ème temps : définition de concepts (organisation, (É)école comme organisation, culture organisationnelle, objectifs-buts-stratégies des acteurs, finalité éducative de l’école, formes de leadership) 3ème temps : culture lasallienne & grille des climats éthiques (Victor & Cullen,1988) 4ème temps : Invitation au test à des futurs candidats au mémoireMaster [120] en sciences de l'éducation, Université catholique de Louvain, 201