La experiencia escritural a través de Find Out Periódico Cervantino

La presente investigación tuvo como objetivo general caracterizar la experiencia de escritura de los estudiantes que participaron en el comité editorial de Find Out, Periódico Cervantino, en relación con lo que este representó para la I.E.D. Miguel de Cervantes Saavedra. La indagación fue de corte cualitativo hermenéutico, ya que se basó, principalmente, en comprender la experiencia escritural de 16 estudiantes integrantes de dicho comité. La recolección de los datos se llevó a cabo mediante cuatro instrumentos: una encuesta de percepción, una rúbrica de análisis de textos, tres grupos focales y, también, líneas de tiempo. La información obtenida se analizó a través de algunos planteamientos de la teoría fundamentada. A partir de esta investigación se logró reconocer lo que ha significado el periódico escolar para la comunidad escolar, en la que reconocen a Find Out como un medio de comunicación efectivo y, así mismo, como un espacio pedagógico participativo que genera sentido de pertenencia. De igual modo, reconocer las características de lo que se constituye en una experiencia de escritura para los estudiantes, es decir, fortalecimiento del lenguaje escrito, gracias a los diferentes procesos realizados al interior del comité editorial que les permitieron una experiencia significativa, transformadora y de aprendizaje. Y, finalmente, formular aportes que permiten ampliar los procesos de identidad y de difusión del periódico en la Institución, así como cualificar las estrategias desarrolladas a nivel de la escritura.The present investigation had at general objective to characterize the writing experience of the students who have participated in the editorial committee, in relation to what Cervantino Newspaper has represented in the I.E.D Miguel de Cervantes Saavedra. The inquiry was qualitative hermeneutical based mainly on understanding the scriptural experience of 16 students who are members of the editorial committee. The data collection was carried out through four instruments: a perception survey, a rubric of text analysis, three focus groups and lines of time, the information obtained was analyzed through some approaches of grounded theory. From this research, it was possible to recognize what the school newspaper has meant for the community: Find Out is recognized as an effective means of communication, a participatory pedagogical space that generates a sense of belonging. In the same way, it was possible to recognize the characteristics of what constitutes a writing experience for the students, that is, the strengthening of written language thanks to the different processes carried out within the editorial committee that allowed a meaningful, transformative and learning experience in the students. Finally, formulate contributions that allow expanding the processes of identity and dissemination of the newspaper in the institution, as well as qualify the strategies developed at the writing level.Magíster en EducaciónMaestrí