Círculos de lectura en dos entornos escolares colombianos : experiencias lectoras a través de la producción de libros álbum

En esta investigación se buscan establecer los tipos de experiencias que generan los círculos de lectura con libros álbum en estudiantes de instituciones de dos ciudades diferentes (Manizales y Floridablanca- Sder) con contextos socioculturales de clase media- baja. Para la realización de este estudio se tienen en cuenta los conceptos de experiencia de la lectura de Larrosa, la dialogización de la lectura de Freire, la literatura generadora de sentido de Petit, la literatura para compartir con el otro (alteridad) de Mélich, memoria y literatura de Robledo, la lectura como práctica sociocultural de Machado, la lectura en voz alta de Chambers y otros. En este proyecto, La literatura y los círculos de lectura se reflejan como espacios de encuentro donde la circulación de la palabra se convierte en generadora de sentido. En estos encuentros, la fantasía de los textos y las lecciones que quedan, hacen entender mejor la realidad en la que se vive. Por otra parte, se muestra la manera en que se descubre en el libro álbum una herramienta de lectura muy valiosa donde la lectura trasciende el texto enseñando que las imágenes también cuentan historias. De la misma manera se reconocen los círculos de lectura como espacios alternativos para leer, encontrarse consigo mismo, con el otro, atendiendo su voz y permitiendo que la propia sea escuchada a través de la lectura en voz alta que es protagonista junto con la lectura colectiva.This research seeks to establish the types of experiences that generate the reading circles with books album in students of ¡institutions of two different cities (Manizales and Florida Blanca - Santander) with socio- cultural contexts of middle class- low. In this project, the literature and the reading circles are reflected as spaces of encounter where the movement of the word becomes a generator of sense. In these meetings, the fantasy of the texts and the lessons that are, make us understand better the reality in which you live. On the other hand, shows the way in which it is discovered in the book album a tool of reading very valuable where reading transcends the text teaching that the images also tell stories. In the same way are recognized the reading circles as alternative spaces to read, found himself, with the other, heeding his voice and allowing the town is heard through the reading aloud that cooperates with collective reading.Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua CastellanaPregrad