Discurso educativo del área de inglés configurado en el centro virtual de noticias de educación (CV NE)

EI presente ejercicio formativo se enmarca dentro de una investigación de carácter cualitativo que pretende identificar los rasgos características del Discurso Educativo (DE) construido en las noticias virtuales del arca de inglés del Centro Virtual de Noticias de la Educación (CVNE). Esta es una plataforma virtual que funciona como herramienta de información, divulgación y comunicación de noticias educativas disponible para la comunidad inmersa en el ámbito académico, creada en el 2006 por el Ministerio de Educación Nacional. Así, en el marco teórico se desarrollan tres grandes categorías: (1) Discurso, Análisis Crítico del Discurso (ACD), Educación, ACD y Educación, (2) Discurso Educativo, y, (3) Los medios de comunicación emergentes y la noticia, la noticia como discurso y la noticia digital. Entonces, para develar el Discurso Educativo, se recurre al Análisis Crítico del Discurso de 50 noticias obtenidas de la plataforma informativa que se publicaron entre los años 2011 y 2015. El DE aquí, se logra identificar gracias al análisis de: a) tópicos como la noción de bilingüismo o la percepción de docentes extranjeros, y, b) la representación de los actores y las acciones que se les atribuyen dentro del discurso noticioso del CVNE. Gracias a estas categorías y al proceso de análisis, se logra vislumbrar la configuración de un DE que considera la preparación de los profesores de lengua colombianos como insuficiente: la aprobación de las prácticas locales por parte de los extranjeros necesaria, los actores institucionales (MEN, gobierno) protagonistas de las dinámicas educativas y a los docentes como I agentes pasivos que son ante todo receptores de los beneficios otorgados por el gobierno.The present formative exercise is allocated under the framework of a qualitative rescan h. which I I has as a goal the identification ol charac teristics and features of the 1 Educational Discourse fl D) I I configured in the virtual news around the I nglish urea on the platform Centro Virtual de Noticias de Educación (CVNE). This wchsite, created in 2016 by the Education Ministry, works as a tool for information, divulgation and educative news communication available to all the 1 I academic community. Thus, in order to reveal the Educational Discourse, we appeal to the Critical Discourse Analysis (CDA) of 50 news selected from the platform published in the years between 2011 -2015. The ED is identified thanks to a) Topics analysis where notions around such items as bilingualism or foreign teachers are seen under the scope of the CDA, b) Actors representations and actions assigned in the news discourse promoted by the CVNE. Thanks to these main categories and to the analysis process this work manages to achieve the configuration of an ED, which considers the formation of Colombian language teachers, insufficient and the approval of local pedagogical practices by foreign teachers, necessary, furthermore, the I D. shown in this research, has the institutional actors in the spotlight of its news and local teachers and students as passive actors horn receive all the benefits given by the government.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad