Gyermekvédelem az iskolánkban

Dolgozatomban a gyermek-és ifjúságvédelem témakörének vizsgálatát, elemzését tűztem ki célul. Az első fejezetben a gyermekvédelem fogalmának meghatározásait, feladatait írtam le. A következő fejezetben történelmi áttekintést nyújtottam a gyermekkor megítéléséről egészen az ókori civilizációktól a XX. századig, illetve napjainkig. Ezek után a gyermekek fejlődését, nevelését veszélyeztető tényezőket csoportosítottam a különböző területeken megjelenő problémák alapján. Bemutattam iskolánkat az intézményi dokumentumok alapján. A kilencedik fejezetben az intézményben folyó gyermekvédelmi munkát, a feladatellátás formáit szemléltettem. Utaltam a Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálattal való kapcsolattartás rendjére. Kutatást végeztem iskolánk pedagógusai körében, valamint intézményünk vezetője és a Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat helyi vezetője közreműködésével a két szerv munkája, kapcsolata között. Az elemzések során az első esetben a kérdőíves adatgyűjtés, míg a második esetben az interjú módszerét használtam. A kérdőívek kiértékelése során megbizonyosodhattam arról, hogy kollégáim tisztában vannak azzal a felelősséggel, melyet a gyermekvédelmi munka elvégzése jár. Nagyobb hangsúlyt kellene kapnia a prevenciónak és a szakemberek tudásának a kiaknázására. Az interjúk feldolgozása után arra a következtetésre jutottam, hogy a két intézmény közötti kapcsolat jó, viszont több odafigyelést igényel a kommunikációs csatornák bővítése. Nagyon fontos lenne, ha a gyermekvédelemben szereplő szervek munkájukat, adminisztrációs és regisztrációs feladatköreiket összehangoltan, egymással egyeztetve végeznék.szakirányú továbbképzésKözoktatási vezető pedagógus szakvizsgaB