Háztartási ismeretek oktatóprogram

Szakdolgozatom megírásában azt a célt tűztem ki, hogy a magam és kollégáim számára egy olyan „kézikönyvet” állítsak össze, melyet haszonnal, eredményesen használhatunk oktató-nevelőmunkánk során. Mint gyakorló pedagógust, (15 éve dolgozom a szakmában ) és mint szülőt - egy harmadik osztályos nagyfiú és egy óvodás kisfiú anyukája vagyok - érdekel, hogy hogyan, miként buzdíthatjuk jobb, kitartóbb munkára a diákokat úgy, hogy ne kényszerből dolgozzanak, hanem ők vágyjanak ismereteik megszerzésére, bővítésére. Napjainkban értesüléseink, információink túlnyomó részét nem személyesen hozzánk intézett „üzenetekből” merítjük, hanem mesterséges közvetítő rendszerek útján. Mindenki hallgat rádiót, néz tévét, a csatornák ontják az információkat. Tanárnak, diáknak, szülőnek egyaránt válogatnia szükséges ebből a rájuk törő információhalmazból. A nevelőnek, szülőnek tudnia kell irányítani az önálló választásra még képtelen kisdiákot.(Pl. A figyelmes szülő nem engedi a horrorfilmek megtekintését a televízióban.) Az önállóság az ismeretszerzésben, önképzésben, és az ehhez csatlakozó önfejlesztés nemcsak a pedagógustól, szülőtől igényel jelentős erőfeszítést, hanem a gyermekektől is. A pedagógusnak céltudatosnak kell lennie, hiszen munkája megkezdésekor már látnia kell a célt, és mindent meg kell tennie, hogy a tanuló elérje a kívánt szintet. Tudnia kell, milyen lehetőségei vannak a lemaradó vagy éppen nagyon jól haladó, jó képességű tanulók munkáltatásával. Napjainkban egyre nagyobb lehetőségek vannak a számítógép oktatásban való felhasználásában, egyre több cég igyekszik minden igényt kielégítő oktatási anyagok kiadására. Ezeknek a szoftvereknek a használata lehet olyan érdekes, mint pl.egy lövöldözős játék. Ez persze az én véleményem, de remélem munkámat elolvasva az olvasó is egyet fog érteni velem. Szakdolgozatomban igyekszem bemutatni a multimédia jelentőségét napjaink oktató-nevelőmunkája során és alkalmazásának lehetőségeit. Munkámban törekedtem arra, hogy a multimédiás anyag bemutatása és használatának javaslata mindig a pedagógiai céloknak megfelelően történjék.B