Grammatical Theory and Language Acquisition

Note:This thesis examines the interaction of a particular theory of grammar, the extended standard version of generative grammar, with language acquisition. It discusses the kind of explanation of acquisition that a restrictive theory of grammar can offer and the kinds of prediction that it can be expected to make, as well as ways in which consideration of the facts of acquisition must shape proposals for the theory. Acquisitional data are considered as part of the data base to which the theory of grammar is responsible and the use of such data to argue for particular grammars or the form of grammars in general is discussed. A number of issues, such as the ·psychological reality of child grammars, the question of their optimality, and the types of change possible in child language, are re-examined. It is suggested that a lack of coherence in these areas has caused serious confusion in the past.Cette thèse examine l'interaction entre une théorie particulière de la grammaire, la version standard étendue de la grammaire générative, et l'acquisition du langage. On y discute le genre d'explication qu'une théorie restrictive de la grammaire peut fournir pour l'acquisition, de même que le genre de prédictions qu'elle peut être susceptible de faire. On y discute également comment l'étude des faits d'acquisition doit être en mesure de formuler, des propositions pour la théorie. Les données d'acquisition sont considerées comme faisant partie des données dont la theorie de la grammaire doit rendre compte. L'utilisation de telles données pour appuyer les grammaires particulières ou la forme des grammaires en général y est discutée. Certaines questions sont reconsidérées, telles que la realité psychologique des grammaires des enfants, leur optimalité, et le type de changement possible dans le langage des enfants. Il y est suggéré qu'un manque de cohésion dans ces domaines a été autrefois la cause de beaucoup de confusion