Przerwy międzylekcyjne: sposoby ich wykorzystania z pedagogicznego oraz psychologicznego punktu widzenia

Artykuł napisany pod kierunkiem dr Agnieszki Roguskiej, pochodzi z konferencji: ХII Международнaя студенческaя научно-практическaя конференцaя «ПСИХОЛОГИЯ СЕГОДНЯ: ВЗГЛЯД СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА» 28 апреля 2017 г. Organizator: Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина, Brześć (Białoruś).Głównym celem badań było przybliżenie wykorzystania przerw międzylekcyjnych przez uczniów szkoły podstawowej. Z zaobserwowanych zachowań uczniów podczas wizyty w szkole, na przerwach międzylekcyjnych oraz rozmów z uczniami wyłoniono następujące sposoby wykorzystywania przez nich przerw: 1) Zaspokajanie potrzeb fizjologicznych; 2) Spożywanie posiłków i przekąsek przyniesionych z domu lub/i korzystanie z obiadów szkolnych na stołówce; 3) Przemieszczanie się z klasy do klasy; 4) Odrabianie prac domowych; 5) Robienie ściąg; 6) Rozmowy z rówieśnikami; 7) Wizyta w sklepiku szkolnym; 8) Wspólne zabawy, zazwyczaj spontaniczne; 9) Wymiana doświadczeń, spostrzeżeń, wyrażanie emocji, komentowanie tego, co się wydarzyło na zajęciach oraz wymiana kolekcjonowanych różnego rodzaju zasobów; 10) Czas na integrację; 11) Odwiedzanie młodszego rodzeństwa; 12) Korzystanie z telefonów komórkowych, pisanie sms-ów, korzystanie z zasobów internetowych i portali społecznościowych; 13) Wizyta w bibliotece szkolnej