Coopération, créativité, expérience et connaissance

International audienceCommunication présentée le vendredi 6 juin 2014, lors du colloque international Gestion des Connaissances dans la Société et les Organisations « Dynamiques cognitives et transformations sociétales : Comment se forment les connaissances et où nous conduisent-elles ? » Aix-en-Provence-Résumé : L'expérience joue un rôle déterminant dans l'apprentissage : la confrontation au réel (expérimentation et altérité) est en jeu dans le tâtonnement expérimental (point commun entre éducation, formation et recherche) qui permet de construire des connaissances, dans le cadre de la pédagogie expérienciée, de la formation expérientielle et de la recherche-action. La capacité à coopérer est essentielle, car elle développe la réflexivité et la créativité, grâce au processus de problématisation à l'oeuvre dans le groupe coopératif, organisation apprenante. Mais comment former ces compétences afin de pouvoir animer une intelligence collective ? Une recherche-action / formation menée depuis septembre 2012, est fondée sur l'autoformation coopérative accompagnée, articulée avec l'usage des TIC. La relation égalitaritaire (Gaillard, 2009) transforme la communication, établit une récursion organisationnelle entre engagement, apprentissage et professionnalisation, et favorise l'innovation en articulant la connaissance individuelle et la compétence du collectif. Mots-clés : Expérience – apprentissage – organisation apprenante – intelligence collective – recherche-action – formation expérientielle – coopération – réflexivité – créativité 2 Coopération, créativité, expérience et connaissance Résumé : L'expérience joue un rôle déterminant dans l'apprentissage : la confrontation au réel (expérimentation et altérité) est en jeu dans le tâtonnement expérimental (point commun entr