Compreensões de professores de Biologia do Ensino Médio sobre modelos científicos usados nos laboratórios de investigação

Analisou-se neste trabalho uma questão sobre modelagem científica utilizando o resultado da questão 90211, entre 13 questões extraídas do Questionário de Opiniões sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (COCTS) e aplicadas a cinco professores em um curso de extensão, com vistas à formação continuada de professores de Biologia do Ensino Médio em Belo Horizonte/Brasil em relação ao enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Natureza da Ciência e da Tecnologia (NdC&T). A partir da análise e de uma reflexão crítica sobre as respostas dadas pelos docentes, ficou evidente que os professores apresentam visões ingênuas a respeito da Ciência e das relações CTS/NC&T, o que justifica a urgência da oferta de cursos de formação para o professorado da Educação Básica com vistas a mudar esta situação