Die Darstellung von Gender-Rollen in ausgewählter französischer Kinder- und Jugendliteratur

Kinder- und Jugendliteratur sind essentielle Wegbegleiter für das Heranwachsen und für Sozialisierungsprozesse junger Menschen. Die darin durch das Repräsenta-tionssystem ‚Sprache‘ dargestellten Gender-Rollen etablieren schon früh Denk- und Handelsweisen, welche oftmals den patriarchalischen und normativen Diskurs dar-über spiegeln. In dieser Arbeit soll gezeigt werden, dass die Darstellungen von Gen-der-Rollen in der französischen Kinder- und Jugendliteratur sehr ‚trägen‘ Charakters sind. Dazu werden verschiedene Ansätze und Theorien, sowie geschichtliche Hinter-gründe angeführt und einander gegenübergestellt. Auch auf die Themen ‚Gender-theorie‘, ‚Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur‘, ‚Felder und Gattungen‘, und die ‚institutionelle Kindheit‘ wird näher eingegangen. Weiters werden zu diesem Zweck im praktischen Teil der vorliegenden Arbeit sechs ausgewählte französische Kinder- und Jugendbücher aus verschiedenen Jahrhunderten näher analysiert und interpretiert. Die Ergebnisse dieser Studie bestätigen die anfangs aufgestellten Hypo-thesen und deuten darauf hin, dass durch das Abzielen auf religiöse und moralische Beeinflussung des geistigen Gefüges, Kinder- und Jugendliteratur nur langsam die Darstellung von Gender-Rollen verändert. Modernere Kinder- und Jugendbücher zeigen deutliche Abweichungen von ‚idealen‘ männlichen und weiblichen Stereoty-pen und deuten auf eine zunehmend vorurteilsfreie und ‚antisexistische‘ Literatur für Kinder und Jugendliche in Frankreich.Children’s and young adult literature are essential constituents of a person’s for-mation and his or her process of socialisation. Therefore, the representation of gen-der roles in this form of literature can impact the readers’ perception of how things truly are. A misrepresentation of gender roles would lead to false assumptions of their real-life experience. The underlying hypotheses for this work are the supposi-tion that juvenile literature is a very slowly developing field, as far as the representa-tion of gender roles is considered, as well as the presumption that a long history of religious and moral instruction contribute to this fact. In this diploma thesis, I discuss and compare theories about children’s and young adult literature; gender; fields and genres; as well as the “institutionalised childhood” to verify these hypotheses. In the practical part of this study, an analysis and interpretation of chosen French juvenile literature from the 17th to the 21st century is provided. The results of this study have shown that the hypotheses proposed in the beginning can be confirmed. Represen-tations of male and female characters have changed only gradually but considerably throughout the centuries. However, traces of a patriarchal and normative discourse of ‘ideal’ male and female traits of character can be found even in today’s ‘anti-sexist’ French children’s and young adult literature