Formação Inicial de Professores – Ser Professor(a) de Economia e de Contabilidade

Colóquio realizado em Lisboa, nos dias 28, 29 e 30 de Janeiro de 2016, no Instituto de Educação da Universidade de LisboaEste estudo teve como objetivo analisar as perceções de futuros professores de uma turma do primeiro ano, na disciplina de Iniciação à Prática Profissional I, do mestrado em Ensino de Economia e de Contabilidade sobre o que é (ou deverá ser) Ser Professor(a) de Economia e de Contabilidade. A metodologia utilizada foi a de estudo de caso, numa abordagem predominantemente qualitativa, suportada na investigação da própria prática. Os resultados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo com base nas reflexões escritas apresentadas pelos mestrandos, tendo por base as seguintes categorias de análise: características e competências do professor, situações, formas e tipos de formação, trabalho colaborativo e cooperativo, relação com a comunidade educativa, identidade docente e desenvolvimento profissional.