Tillmann K-J. Reformweg in die Sackgasse? Die Entwicklung des Hamburger Sekundarschulwesens von 1979 bis 1984. Die deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 1985;77(2):110-118
Das föderative Schulsystem Deutschlands ist das Resultat einer langen, von verschiedenen Reformen ge...
Reh S, Tillmann K-J. Zwischen Verunsicherung und Stabilitäts-Suche: der Wandel der Lehrerrolle in de...
Krücken G. Wettbewerb als Reformpolitik: De- oder Re-Regulierung des deutschen Hochschulsystems? In:...
Tillmann K-J. Die Schulentwicklung in der Bundesrepublik Deutschland und der Blick auf die Reformdis...
Huber L. Reform der Reform?! Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg. In: Popp U, ed. Schule forschend...
Tillmann K-J. Leistung muss auch in der Schule neu definiert werden. Ein neuer Reformdialog zwischen...
Heinrich M. Das Schulprogramm als effektives Reforminstrument? Von den Versuchen, alte Strukturen au...
Daschner P, Fischer H, Keuffer J. Ist Lehrerbildung reformierbar? Zur Situation der Lehrerbildung in...
Tillmann K-J. Integration und Differenzierung: Überwindung des gegliederten Schulsystems. In: Oberli...
Tillmann K-J. Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik: Erfahrungen aus der jüngsten Reformphase. ...
Keuffer J, Oelkers J, eds. Reform der Lehrerbildung in Hamburg. Abschlussbericht der von der Senator...
Bei einem Blick auf die Genese aktueller Ansätze zur Schulentwicklung lässt sich eine Linie von den ...
Reformpädagogik - eine Pädagogik vom Erwachsenen aus? - In: Reformpädagogik kontrovers / hrsg. von W...
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Keuffer J, Streng T. Kerncurriculum Lehrerbildung: Reflektierte Normierung oder Zauberformel? Zur in...
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