Wilde M, Klautke S. Lernen im Naturkundemuseum - Konstruktion oder Instruktion? In: Bauer A, Bayrhuber H, Klee R, eds. Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol. Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften; 2003: 179-182
Birkhölzer C, Balster S, Meyer-Ahrens I, Wilde M. Konstruktivistischer Unterricht durch den Einsatz ...
Peperkorn C, Wegner C. Naturwissenschaftliche Begabungsförderung in der Schule? – Die Diagnostik- un...
Kirchhoff T, Großmann N, Wilde M. Beeinflussen die Autonomie- und Kompetenzwahrnehmung die Lernzielo...
Bätz K, Wilde M. Einfluss konzeptioneller unterrichtlicher Vorbereitung auf das Lernen im Naturkunde...
Härting J, Pütz N, Wilde M. Lernen im Naturkundemuseum: Führungen aber wie? Museumskunde. 2010;74(2)...
Wilde M, Klautke S. Untersuchung zur unterrichtlichen Nutzung eines Naturkundemuseums. In: Vogt H, R...
Wilde M, Bätz K. Einfluss unterrichtlicher Vorbereitung auf das Lernen im Naturkundemuseum. Zeitschr...
Härting J, Wilde M. Lernen im Museum - Nachhaltiges Lernen durch Führungen? [Abstract]. In: Riemeier...
Wilde M. Biologieunterricht im Naturkundemuseum im Spannungsfeld zwischen Instruktion und Konstrukti...
Basten M, Greiff S, Marsch S, Meyer A, Urhahne D, Wilde M. Kurzskala zur Messung konstruktivistische...
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Wilde M, Tutschek R, Klautke S. Einstieg in zeitgemäßen verhaltensbiologischen Unterricht: Das Ethog...
Wegner C, Pulka S. Forschendes Lernen: kriteriengeleitet reflektieren am Beispiel Biologie. Presente...
Großmann N, Wilde M. Die Entwicklung von Interesse im Unterricht- Ansätze zur Gestaltung interessenf...
Künstler in naturwissenschaftliche Museen einzuladen, wird immer beliebter. Neben Sonderausstellunge...
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