Add to ORKGStandop J. Emotionen und kognitives schulisches Lernen aus interdisziplinärer Perspektive. emotionspsychologische, neurobiologische und schulpädagogische Zusammenhänge - ihre Berücksichtigung im schulischen Bildungsauftrag wie den Forschungen zum Unterrichtsklima und der Klassenführung. Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik. Vol 873. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag; 2002
Im Praxisfeld der institutionellen Begleitung und Betreuung von Menschen mit kognitiven Beeinträchti...
Contains fulltext : 183232.pdf (publisher's version ) (Closed access)Dieses Kapite...
In einer kognitionspsychologisch orientierten Studie untersucht [der Autor] die emotionale Dimension...
Die Frage nach den Bedingungen des Lernens wurde in der Psychologie nach der kognitiven Wende in den...
In dieser Masterarbeit wird der Frage nachgegangen, wie Emotionen das Lernen aus neurowissenschaftli...
In der Arbeit wird aufgezeigt, wie Emotionen das Lernen aus neurowissenschaftlicher Sicht beeinfluss...
Schule als Bildungsort und ‚emotionaler Raum‘ – so lautete im Jahr 2009 der Titel der Herbsttagung d...
Schule und Unterricht stehen zu wesentlichen Anteilen im Dienst des Aufbaus von Fach-und Sachkompete...
Die moderne affektive Neurowissenschaft entstand als interdisziplinäres Forschungsfeld in den 1990er...
Ausgangspunkt der Untersuchung war es, herauszufinden, welche Rolle Emotionen im Lernprozess spielen...
Welche Emotionen Lernende und Lehrende an Schulen und Hochschulen erleben und wie sie mit diesen umg...
Entfremdung von der Schule wird als kognitive und emotionale Distanz der Lernenden zu der zentralen ...
Mit dem Ziel, einen Beitrag zum Verständnis der Emotionsentstehung in der Schule zu liefern, wird ei...
Dieses Kapitel gibt einen Überblick über die wichtigsten emotions- und kognitionspsychologischen Gru...
Herausforderndes Verhalten begegnet uns im Alltag mit kognitiv beeinträchtigten Menschen auf ganz un...
Im Praxisfeld der institutionellen Begleitung und Betreuung von Menschen mit kognitiven Beeinträchti...
Contains fulltext : 183232.pdf (publisher's version ) (Closed access)Dieses Kapite...
In einer kognitionspsychologisch orientierten Studie untersucht [der Autor] die emotionale Dimension...
Die Frage nach den Bedingungen des Lernens wurde in der Psychologie nach der kognitiven Wende in den...
In dieser Masterarbeit wird der Frage nachgegangen, wie Emotionen das Lernen aus neurowissenschaftli...
In der Arbeit wird aufgezeigt, wie Emotionen das Lernen aus neurowissenschaftlicher Sicht beeinfluss...
Schule als Bildungsort und ‚emotionaler Raum‘ – so lautete im Jahr 2009 der Titel der Herbsttagung d...
Schule und Unterricht stehen zu wesentlichen Anteilen im Dienst des Aufbaus von Fach-und Sachkompete...
Die moderne affektive Neurowissenschaft entstand als interdisziplinäres Forschungsfeld in den 1990er...
Ausgangspunkt der Untersuchung war es, herauszufinden, welche Rolle Emotionen im Lernprozess spielen...
Welche Emotionen Lernende und Lehrende an Schulen und Hochschulen erleben und wie sie mit diesen umg...
Entfremdung von der Schule wird als kognitive und emotionale Distanz der Lernenden zu der zentralen ...
Mit dem Ziel, einen Beitrag zum Verständnis der Emotionsentstehung in der Schule zu liefern, wird ei...
Dieses Kapitel gibt einen Überblick über die wichtigsten emotions- und kognitionspsychologischen Gru...
Herausforderndes Verhalten begegnet uns im Alltag mit kognitiv beeinträchtigten Menschen auf ganz un...
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Contains fulltext : 183232.pdf (publisher's version ) (Closed access)Dieses Kapite...
In einer kognitionspsychologisch orientierten Studie untersucht [der Autor] die emotionale Dimension...